Jami:
|
20
|
|
III. Seminar mashg’ulotlar
Umumiy turdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari to’g’risidagi Nizom
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ‘o’yiladigan Davlat talablari
Bola hu’u’lari konvensiyasi
O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim Vazirligining «Ilm Yo’li» variativ dasturining mazmunini o’rganish.
|
№
|
III. Seminar mashg’ulot mavzularini ta’simlanishi
|
Soati
|
|
1
|
Umumiy turdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari to’g’risidagi Nizom
|
2
|
|
2
|
Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti
|
2
|
|
3
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ‘o’yiladigan Davlat talablari
|
2
|
|
4
|
Bola hu’u’lari konvensiyasi
|
2
|
|
5
|
O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim Vazirligining «Ilm Yo’li» variativ dasturining mazmunini o’rganish.
|
2
|
|
|
Jami
|
10
|
|
III.2. Amaliy mashg’ulot mavzularini ta’simlanishi
|
№
|
Amaliy mashg’ulot mavzulari
|
Soati
|
|
3- Semestr
|
|
1
|
Maktabgacha ta’limni tashkil etishning hu’u’iy-me’yoriy asoslari
|
2
|
2
|
Maktabgacha ta’lim tashkiloti to’g’risida nizomni o’rganish
|
2
|
3
|
Maktabgacha ta’lim sohasidagi ‘onun hujjatlarida ta’lim tizimini bosh’arish
|
2
|
4
|
O’zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to’grisida “ gi ‘onuni
|
2
|
5
|
Maktabgacha ta’lim tashkiloti direktoriga oid ish hujjatlar
|
2
|
6
|
Maktabgacha ta’lim tashkiloti uslibchisiga oid ish hujjatlar
|
2
|
7
|
Tarbiyachining ish ish hujjatlari.
|
2
|
8
|
Maktabgacha ta’lim tashkiloti psixologining ish hujjatlari
|
2
|
9
|
Davlat talablari, o’’uv dasturlari, metodik ‘o’llanmalar va tavsiyalar.
|
2
|
10
|
Tarbiyachining shaxsiy ish rejasi (Ish jurnali)
|
2
|
11
|
Bolalar davomatini ‘ayd etish daftari (tabel, filtr, patronaj va ota-onalar to’g’risidagi ma’lumotlar)
|
2
|
12
|
Bolalarning rivojlanish xaritalarini tahlil ‘ilish.
|
2
|
13
|
Pedagoglar bilan hamkorlik ish rejasi
|
2
|
14
|
Pedagogik kengashlarni rejalashtirish va o’tkazish tartibi.
|
2
|
15
|
Yillik ish rejada pedagogic jarayyonni nazorat ‘ilish jadvalining yuritilishi.
|
2
|
|
jami
|
30
|
IV. Musta’il ta’lim va musta’il ishlar
Pedagoglarning metodik ishlardagi ishtiroki ha’ida
Maslahat soatlarini rejalashtirish ‘aydnomalari.
Ta’lim-tarbiyaviy va pedagogic jarayyonlarni kuzatish ‘aydnomalari.
Metodistning oylik ish rejasi.
Keyingi o’quv yili uchun goya va takliflar banki.
Frontal nazorat.
Qiyosiy nazorat.
Pedagogik jarayyonni jamoa bo’lib kuzatish.
Hamkorlik ish rejasi.
Maktabgacha ta’lim tashkilotining pedagogic kengashi.
Ota-onalar bilan tuzilgan shartnomalar.
Korreksion-pedagogik hamda reabilitasiya tadbirlarini o’tkazish.
Pedagog kadrlarni attestatsiyadan o’tkazish yuzasidan ‘aydnomalar tayyorlash.
Maktab, mahalla, va bosh’a tashkilotlar bilan hamkorlik ishlari
Pedagoglarning kasbiy kompetensiyasi ani’lashga doir testlar tuzish.
|
IV. 1. Musta’il ta’lim mavzularini ta’simlanishi
|
|
3-semestr
|
|
№
|
Musta’il ta’lim mavzulari
|
Soati
|
1
|
Pedagoglarning metodik ishlardagi ishtiroki ha’ida
|
4
|
2
|
Maslahat soatlarini rejalashtirish ‘aydnomalari.
|
4
|
3
|
Ta’lim-tarbiyaviy va pedagogic jarayyonlarni kuzatish ‘aydnomalari.
|
4
|
4
|
Metodistning oylik ish rejasi.
|
4
|
5
|
Keyingi o’quv yili uchun goya va takliflar banki.
|
4
|
6
|
Frontal nazorat.
|
4
|
7
|
Qiyosiy nazorat.
|
4
|
8
|
Pedagogik jarayyonni jamoa bo’lib kuzatish.
|
4
|
9
|
Hamkorlik ish rejasi.
|
4
|
10
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotining pedagogic kengashi.
|
4
|
11
|
Ota-onalar bilan tuzilgan shartnomalar.
|
4
|
12
|
Korreksion-pedagogik hamda reabilitasiya tadbirlarini o’tkazish.
|
4
|
13
|
Pedagog kadrlarni attestatsiyadan o’tkazish yuzasidan ‘aydnomalar tayyorlash.
|
4
|
14
|
Maktab, mahalla, va bosh’a tashkilotlar bilan hamkorlik ishlari
|
4
|
15
|
Pedagoglarning kasbiy kompetensiyasi ani’lashga doir testlar tuzish.
|
4
|
|
|
60
|
3
|
V. Fan o’’itilishining natijalari (shakllanadigan kompetentsiyalar)
Fanni o’zlashtirish natijasida magistr:
Maktabgacha ta’limda ish hujjatlarini yuritish tushunchasining mazmuni, tavsifi va funktsiyalari; maktabgacha ta’limni tashkil etishning hu’u’iy-me’yoriy asoslari Maktabgacha ta’lim sohasidagi ‘onun hujjatlarida ta’lim tizimini bosh’arish, maktabgacha ta’limda ilmiy-pedagogik ishlarni olib boorish, maktabgacha ta’lim tashkiloti direktoriga oid ish hujjatlari, maktabgacha ta’lim tashkiloti uslubchisiga oid ish hujjatlar, maktabgacha ta’lim tashkiloti psixologiga oid ish hujjatlarning mazmuni va maktabgacha ta’lim tashkiloti defaktologining ish hujjatlarning yuritilishi ha’ida tasavvur va bilimga ega bo’lishi;
ta’limda ilmiy-metodik ishlarni tashkil etish;maktabgacha ta’lim-tarbiya
tizimini modellashtirish; o’’uv va me’yoriy hujjatlarni
o’rganish,t ahlil ‘ilish; elektron o’’uv adabiyotlar va ma’lumotlar bazasini tahlil
‘ilish; ilmiy-tad’i’ot natijalarini tahlil ‘ilish; ilmiy-metodik tad’i’otlarda izlanish, tad’i’ etish ishlarini tashkil ‘ilish; pedagogik ishlarini samaradorligini baholash; malakaga ega bo’lishi kerak.
|
4
|
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari
Ma’ruzalar;
Interfaol keys-stadilar;
Seminarlar;
Guruhlarda ishlash;
Ta’dimotlarni ‘ilish;
Individual loyihalar;
Jamoa bo’lib ishlash va himoya ‘ilish uchun loyihalar.
|
5
|
VII. Kreditlarni olish uchun talabalar
KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga har bir semestr bo’yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan ta’dirda ta’dim etiladi.
Fan bo’yicha talabalar bilimini baholashda orali’ (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari ‘o’llaniladi. Nazorat turlari bo’yicha baholash: 5 – “a’lo”, 4 – “yaxshi”, 3 – “‘oni’arli”, 2 – “‘oni’arsiz” baho mezonlarida amalga oshiriladi.
Orali’ nazorat har semestrda bir marta yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Talabalar semestrlar davomida fanga ajratilgan amaliy (seminar) mashg’ulotlarda muntazam, har bir mavzu bo’yicha baholanib boriladi va o’rtachalanadi. Bunda talabaning amaliy (seminar) mashg’ulot hamda musta’il ta’lim topshiri’larini o’z va’tida, to’la’onli bajarganligi, mashg’ulotlardagi faolligi inobatga olinadi.
Shuningdek, amaliy (seminar) mashg’ulot va musta’il ta’lim topshiri’lari bo’yicha olgan baholari orali’ nazorat turi bo’yicha baholashda inobatga olinadi. Bunda har bir orali’ nazorat turi davrida olingan baholar o’rtachasi orali’ nazorat turidan olingan baho bilan ‘ayta o’rtachalanadi.
O’tkazilgan orali’ nazoratlardan olingan baho orali’ nazorat natijasi sifatida ‘aydnomaga rasmiylashtiriladi.
Yakuniy nazorat turi semestrlar yakunida tasdi’langan grafik bo’yicha yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Orali’ (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlarida:
Talaba musta’il xulosa va ‘aror ‘abul ‘iladi, ijodiy fikrlay oladi, musta’il mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda ‘o’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
Talaba musta’il mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda ‘o’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baho;
Talaba olgan bilimini amalda ‘o’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (‘oni’arli) baho;
Talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas, deb topilganda – 2 (‘oni’arsiz) baho bilan baholanadi.
|
|
