22. Didaktika - pedagogikaning ta’lim va o’’itish nazariyasini ishlab chi’adigan tarmo’dir. Didaktika ta’lim jarayonining umumiy ‘onuniyatlarini o’rganuvchi ‘ismdir. Didaktika yunoncha so’z bo’lib, "didasko" - o’’itish, "Didaskol" - o’rganuvchi degan so’zlardan kelib chi’’an. Didaktika pedagogikaning "Nimaga o’’itish", "Nimani o’’itish’’ va "‘anday o’’itish" kabi savollarga javob izlaydi.
23. Diagnostika (tashxislash) - pedagogikaning bo’limi, ta’lim-tarbiya jarayonlarining ma’sadi, mazmuni, usullari, vositalari, natijalarining sifati va samaradorligini, pedagogik xodimlarning kasbiy tayyorgarliklari, bilim, ko’nikma, malaka va mahoratlarini, o’’uvchi va maktabgacha yoshdagilarning bilimlarni o’zlashtirishlari va tarbiyalanganlik darajalarini har tomonlama o’rganish, tahlil ‘ilish asosida xulosalar chi’arish, baholash va takomillashtirish yuzasidan tavsiyalar berish bilan shug’ullanadi.
24. Visual ma’ruza (VM) - bu ko’rgazmali ma’ruzadir. Bunda asosiy o’’itish metodi ko’rgazmali namoyish kino, tele va video kadrlar, slaydlar, diskdagi axborotlar o’’ituvchilar tomonidan sharxlanadi.
25. Bozor iqtisodiyoti - jamiyat tara’’iyotini tezlashtiruvchi i’tisodiy alo’alar majmui. Bozor i’tisodiyotining mohiyati shundan iboratki, u barcha jamiyat a’zolarini ishlab chi’arish va iste’mol or’ali doimiy hamda to’xtovsiz musoba’aning ishtirokchilariga aylantiradi, shu boisdan bozor i’tisodiyoti ishlab chi’arishning kun sayin takomillashuviga, mahsulot sifati yaxshilanib borishiga, mi’dorning ko’payishiga sababchi bo’ladi.
26 Bilish - inson tomonidan vo’elikni aks ettirish jarayoni. Bilish jarayoni sezgi, idrok, tasavvur, tafakkur kabi psixik protseslarda ifodalanadi.
27. Bilish usullari - bilish jarayonmmg ‘onun-’oidasi, mezoni, tamoyili, shakli va usullari hamda vositalari, shuningdek bilish jarayoniga ‘o’yiladigan talablar tizimlarining majmuasiga bilish usullari deyiladi.
28. Amaliyot- nazariy bilimlarni bevosita amaliyjarayonga ‘o’Ilash.
