1. Ta’lim nazariyasi: (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
2. Didaktikaning maqsad va vazifalari.
3. Ta’lim jarayonining mohiyati.
4. O’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi.
5. O’quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi.
6. Ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari
Didaktika (ta’lim nazariyasi: yunoncha “didaktikos” o’rgatuvchi, “didasko” esa o’rganuvchi) ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolar)ni o’rganuvchi fan
Didaktika (ta’lim nazariyasi: yunoncha “didaktikos” o’rgatuvchi, “didasko” esa o’rganuvchi) ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolar)ni o’rganuvchi fan
.
Didaktika (ta’lim nazariyasi)ning maqsadi o’qitish (o’qituvchi faoliyati) va bilim olish (o’quvchining o’rganish faoliyati)ning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi jihatlarini o’rganishdan iborat.
Didaktika (ta’lim nazariyasi)ning maqsadi o’qitish (o’qituvchi faoliyati) va bilim olish (o’quvchining o’rganish faoliyati)ning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi jihatlarini o’rganishdan iborat.
Didaktika tushunchasini fanda ommalashuvida buyuk chex pedagogi Yan Amos Komenskiy (1592-1670)ning “Buyuk didaktika” ("Didactica magna") asari asos bo’ldi.
Didaktikaning vazifalari
Ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish
