3.Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlar yechimini topishda hamkorlikdagi ta’lim texnologiyasidan amaliy foydalanish. Bunda yuzaga kelgan muammoli vaziyatlar yechimini topishda hamkorlikdagi ta’lim texnologiyasidan foydalanib quyidagi savollarga javob olinadi:
1.Ma’ruzani eshitib yozib bordim, lekin o`zlashtirilayotgan material mohiyatini bir
davrning o`zida to`liq tushunib etmadim.
2.Oliy ta’limning mazmuni va shakli o`rta maktabnikidan nimasi bilandir farq
qiladi.
3.Ilmiy tushunchalar, atamalar va ta’riflardan foydalanishda qiyinchiliklarni his
qilaman.
4.Ma’ruza va seminar mashg`ulotlarining mohiyatini tushuna olmayman.
5.Nazariy bilimlar bilan amaliyot o`rtasida birmuncha nomutanosibliklar mavjud.
6.Mustaqil faoliyatni rejalashtirishning oqilona usullari yetishmaydi.
7.Mustaqil bilim olish uchun juda oz vaqt qoladi.
8.O`quv yili davomida bir qancha materiallar individual ishlashga yig`ilib qoladi.
9.Reyting nazoratida his-tuyg`u barqarorligining yetishmasligi sababli diqqatni bir
joyga to`play olmayman.
10.Seminar mashg`ulotlari va reyting nazoratiga tayyorlanish uchun birlamchi
manbalarning yo`qligi yomon oqibatlarga olib keladi.
O`z-o`zini tekshirish uchun savol va topshiriqlar:
1.Hamkorlikda o`qitish texnologiyasi nima?
2.Ta’lim mazmunini o`zlashtirishda qanday interfaol metodlar qo`llaniladi?
3.Tanqidiy fikrlash tajribasini egallashga nimalar kiradi?
4.Muommoli vaziyatlarni yechishda hamkorlikdagi ta’limning o`rni?
5.Hamkorlikda o`qitish jarayonida o`qituvchining roli qanday?
6.Hamkorlikda o`qitish texnologiyasidan ko`zlangan maqsad?
8-Mavzu: O‘yinli texnologiyalar Reja: Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari darslarida o`quvchilarning bilish va o`yin faoliyatini uyg`unlashtirish.
O`yin faoliyatini tashkil etish bosqichlari.
Didaktik o`yinli texnologiyalarga qo`yiladigan talablar, turlari, o`ziga xos xususiyatlari, o`qituvchi va o`quvchilar faoliyatini tashkil etish va boshqarish.
