O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi qarshi davlat universiteti

Venn diagrammasi - 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini 
solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo„yish uchun qo„llaniladi. 
U o„quvchilarda tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish 
ko„nikmalarini rivojlantiradi. Dastlab o„quvchilar Diagramma Venna tuzish 
qoidasi bilan tanishadilar. Alohida/kichik gurhlarda diagramma Vennani 
tuzadilar va kesishmaydigan joylarni (x) to„ldiradilar. Juftliklarga 

---

birlashadilar, o„zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va to„ldiradilar. 
Doiralarni kesishuvchi joyida, ikki/uch doiralar uchun umumiy bo„lgan, 
ma‟lumotlar ro„yxatini tuzadi. Masalan, o„quvchilarda davlat ramzlariga 
nisbatan milliy g„ururni shakllantirishda ham ushbu diagrammadan 
foydlanish mumkin.
 
 “Nima uchun” sxemasi - muammoning dastlabki sabablarini aniqlash 
bo„yicha fikrlar zanjiri tarzida tuziladi. U tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni 
rivojlantiradi va faollashtiradi. Dastlab bunda ham o„quvchilar “Nima 
uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida/kichik 
guruhlarda muammoni ifodalaydilar. “Nima uchun” so„rog„ini beradilar va 
chizadilar, shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoni ng dastlabki 
sababi aniqlanmagunicha davom etadi. Kichik guruhlarga birlashadilar, 
taqqoslaydilar, o„zlarining chizmlarini to„ldiradilar. Umumiy chizmaga 
keltiradilar. Ish natijalari taqdimoti o„tkaziladi. Masalan, o„quvchilar bilan 
vatanimiz taraqqiyoti uchun milliy g„ururli yoshlar kerakligi haqida ham 
shunday diagramma tuzish mumkin.
Tadbirlar davomida o„quvchilarga muayyan muammoni yechimini jamoa 
bo„lib hal etish uchun mazkur innovatsion metoddan foydalanish mumkin. 
Nima uchun ?(Nima uchun Ona tabiat deymiz? ) 

---