Dars. Dars bosqichlari.
O'qituvchining kasbiy hayotida nima etakchi rol o'ynaydi? Albatta, saboq. 45 daqiqa ichida
siz o'zingizning xohishingiz va e'tiboringizni jamlashingiz kerak bo'lgan bu juda qiyin ish.
Ammo aynan shu daqiqalarda o'qituvchi o'zini to'liq anglaydi. Dars kasbiy faoliyatning
foydaliligini his qiladi va o'qituvchi ijodkorlik va mustaqillikka intilishini ko'rsatadi. Akademik
M.N. Skatkin dars o'qituvchi tomonidan yaratilgan "pedagogik ish" ekanligini ta'kidladi.
Faqatgina pedagogika, psixologiya va ilg'or tajriba sohasidagi yangi yutuqlarni hisobga olgan
holda darsga ijodiy yondoshish o'qitishni yuqori saviyasini ta'minlaydi. Shuningdek, shaxsiy
tajriba, o'qituvchining individual fazilatlari, sinf tarkibi va joriy o'quv materialining
xususiyatlarini hisobga olish kerak. Zero, darsga tayyorgarlik nafaqat fan, balki o'qituvchidan
ilhom, turtki, ijodkorlikni talab qiladigan san'atdir
16-MAVZU. O’QITUVCHINING TARBIYA TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA FAOLIYAT OLIB BORISHI. Reja:
1.Barkamol avlod tarbiyasi mamlakatimizda awalo o’qituvchilar zimmasiga yuklatilgan eng
olijanob vazifa ekanligi.
2.SHarq allomalari ilmiy meroslarida ham komil inson tarbiyasi.
3.O’qituvchi bilishi lozim bo’lgan tarbiyaviy jarayonning asosiy xususiyatlari.
4.Tarbiyaning texnologiyaviyligi ta’lim muassasalarida tarbiyaviy maqsadlarni amalga oshirish
va unga erishishga sharoit yaratishi, nazariy asoslangan uzluksiz davom etadigan tarbiyalash
jarayonining shakllari, metodlari, usullari va vositalarini o’qituvchi to’g’ri tanlab natijalarga
erishishini ta’minlashi.
5.Pedagogikada tarbiya texnologiyalarini modellashtirish. Tarbiya texnologiyalarining
samaradorligini oldindan ko’ra bilish yoki loyihalashtirishda va tadqiq etishda
modellashtirishdan foydalanish to’g’risidagi muammo “pedagogik modellashtirish” nomini
olganligi, predmetli va belgili modellashtirishlar.
6.Tarbiyaviy jarayon va tarbiya mazmunini samarali modellashtirish uchun uning
harakatlantiruvchi kuchini, har bir o’quvchining tarbiya jarayonidagi faoliyatini yaxshi bilish.
