3
Kirish
Axborotlashgan jamiyat haqida olimlar turlicha fikrdalar.
Yapon
olimlarining
hisoblashicha,
axborotlashgan
jamiyatda
kompyu-
terlashtirish jarayoni odamlarga ishonchli axborot manbaidan foyda-
lanish, ishlab chiqarish va ijtimoiy sohalarda axborotni qayta ishlashni
avtomatlashtirishning yuqori darajasini ta’minlashga imkon beradi. Ja-
miyatni rivojlantirishda xarakatlantiruvchi kuch moddiy mahsulot emas,
balki axborot ishlab chiqarish bo‘lmog’i lozim. Moddiy mahsulot esa ax-
borot jihatdan ancha serchiqim bo‘ladiki, bu uning qiymatida innovatsiya,
dizayn va marketingning ulushi oshishini anglatadi.
Axborotlashgan jamiyatda nafaqat ishlab chiqarish, balki butun tur-
mush tarzi ham o‘zgaradi. Bu jamiyatni sanoat
jamiyatda farqi shunday
bo‘ladi, axborotlashgan jamiyatda intellekt, bilimlar ishlab chiqiladi va
iste’mol etiladi. Shuning uchun bu jamiyatda aqliy mehnat darajasi
ko‘payadi. Insondan ijodiyotga
qobiliyat talab etiladi, bilimlarga ehtiyoj
oshadi.
Axborotlashgan jamiyatning moddiy va texnologik negizini
Kompyuter texnikasi va kompyuter tarmoqlari,
axborot texnologiyalari,
telekommunikatsiya aloqalari asosidagi turli xil tizimlar tashkil etadi.
Ta’lim
jarayonida
talabalarni
har
tomonlama
bilimini
mustahkamlash, murakkab jarayonlarni yaqqol ko‘z oldilariga kelishi va
vizual qabul qilishni amalga oshirish borasida kompyuter va axborot
texnologiyalarining hissasi katta. Axborot texnologiyalarini o‘quv
jarayonida qo‘llash nafaqat talabalar o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarining
yuqori bo‘lishini, balki ta’lim samaradorligining ham yuqori bo‘lishini
ko‘rsatadi. Bundan tashqari hozirgi kunda har bir oliy o‘quv yurti yoki
kasb-hunar kollejlarini bitiruvchilari yuqori malakali va zamon talablariga
mos keladigan mutaxassis bo‘lib yetishishlari lozim.
Shunday ekan, har
bir mutaxassis o‘z ixtisosligi bo‘yicha chuqur bilimga ega bo‘lishi bilan
birga hozirgi kunda barcha sohalarni keng qamrab olayotgan kompyuter
bilan
bevosita
muloqot
qila
oladigan,
zamonaviy
axborot
texnologiyalarini ish jarayoniga tatbiq eta olish malakasiga ega bo‘lishi
kerak.
4
Buning uchun dastlab o‘qitish jarayonida har bir fanni zamonaviy
axborot texnologiyalari bilan birgalikda bog‘lab o‘rgatish zarur bo‘ladi.
Ta`lim sohasini kompyuterlashtirish, unga axborot texnologiyalarini joriy
qilish bilan bog’liq muammolarni tadqiq
qilishda muayyan yutuqlarga
erishilgan bo`lsada, bu sohada yechimini kutayotgan masalalar ham
talaygina.
Bu esa ta’lim tizimida, xususan, o‘quv jarayonlarini tashkil etish va
amalga oshirish, o‘quv-uslubiy ta’minotni rivojlantirish, ayniqsa, o‘quv
mashg’ulotlarini o‘tish va o‘zlashtirish samaradorligini oshirish borasida
yangicha mazmun va mohiyat shakllanishiga asos yaratmoqda.
Bunday ulkan vazifani muvaffaqiyatli amalga oshirishda o‘qituvchi
va talabalarga davlat tilida kerakli o‘quv adabiyotlarini yetkazish alohida
ahamiyatga ega.
O‘quv qo‘llanma boshlang’ich ta’lim, maktabgacha ta’lim va
musiqa ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, u
“Komputerning texnik ta’minoti”, “Windows operatsion muhiti”,
“Microsoft Office dasturlari” “Komputer tarmoqlari” va “Masofaviy
ta`lim” mavzulari bo‘yicha ko‘nikma va
malakalarini shakllantirish
bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarni o‘z ichiga olgan.
O‘quv qo‘llanma “Komputerning texnik ta’minoti”, «Windows
operatsion muhiti» va «Microsoft Office dasturlari» mavzulari to‘g’risida
umumiy nazariy va amaliy ma’lumotlardan iborat bo‘lib, amaliy
mashg’ulotlar, mustaqil ishlash uchun masalalar, takrorlash uchun
savollar, nazorat uchun test savollari va foydalanish
uchun adabiyotlar
ro‘yxatini o‘z ichiga olgan.
Bundan tashqari o‘quv qo‘llanmadan “Komputerning texnik
ta’minoti”, “Windows operatsion muhiti”, “Microsoft Office dasturlari”
“Komputer tarmoqlari” va “Masofaviy ta`lim” mavzularini amaliy
o‘rganishga qiziqqan barcha maktab, akademik
litsey va kasb-hunar
kolleji o‘quvchilari, oliy o‘quv yurti talabalari va magistrlari ham
foydalanishlari mumkin.