O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi toshkent davlat iqtisodiyot universiteti

PIning rivojlanish jarayoni bosqichlari: 
- ta‘lim-tarbiyani yanada rivojlantirish va takomillashtirish zarurligini 
tushunishning paydo bo‗lishi va o‗zida paydo bo‗lgan g‗oyalar asosida ta‘lim-
tarbiyadagi muammo yechimini rivojlantirish va loyihalashtirish hamda tajriba-sinov 
ishlari (TSI) modellarini yaratishga kirishish;
- shakllana boshlagan g‗oyalar va ular asosidagi loyihalash-rivojlantirish 
ishlarini qo‗yilgan maqsadlar bo‗yicha aniq modellashtirish. Yangicha tafakkur va 
tajriba rejalari qabul qilinib, qo‗llab-quvvatlanadi. Natijada aniq yangicha g‗oya 
paydo bo‗lib, uning rivojlanishi uchun muhit va sinov-tajriba maydonchalaridagi 
ishlar natijalari bo‗yicha axborot muhiti yaratiladi va joriy etish ko‗lami aniqlanadi;
- qo‗llanishi kerak bo‗lgan PIning me‘yoriy hujjatlari tayyorlanadi va DTS, 
KTMD talablariga va mutahassilik professiogrammasiga tegishli tuzatishlar kiritiladi 
va keng joriy etishga tavsiyalar beriladi va shu kabilar. 
 
 
 

---

84 
9.2. Informatika va axborot texnologiyalaridagi innovatsiyalardan 
ta‟lim jarayonida foydalanish 
PI quyidagi tamoyillarga asoslanadi: 
- ta‘lim-tarbiyaning yagona tizimdan iborat ekanligi, undagi uzluksiz ta‘lim 
tizimi va tarkibining yaxlitligi, birligi hamda bir-biri bilan uzviy bog‗langanligi;
- ta‘lim-tarbiya jarayonini olib borishda optimal variantlarni topishga erishishi;
- zamonaviylik: ta‘lim-tarbiya uslubiyatini zamonaviy fan-texnika yutuqlari 
bilan boyitib borish, undagi sifat o‗zgarishlarini va samaradorlikni qo‗lga kiritib 
borish borasida muntazam ravishda yangi pedagogik texnologiyalar va yangi axborot 
texnologiyalaridan foydalanishga erishish;
- ilmiylik: ta‘lim-tarbiya tizimini muntazam ravishda rivojlantirib borish 
maqsadida uzluksiz ilmiy izlanishlar va tadqiqotlar olib borish;
- «O‗qituvchi-talaba» tizimidagi faoliyatni oqilona amalga oshirish va unda 
talabalar manfaati, qiziqishi, intiluvchanligi asosiy e‘tiborda bo‗lishi;
- moddiy-texnik bazani zamon talabi asosida yaratish, pedagogik jarayonda 
axborotlashtirish muhitiga e‘tibor berish;
- axborot texnologiyalari va texnikalaridan foydalanish samaradorligini 
oshiruvchi elektron darslik va o‗quv qo‗llanmalarni ishlab chiqish, shuningdek 
masofaviy ta‘lim va «Internet»dan foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish;
- talabalar bilimini baholashdagi xolislikni ta‘minlash va uni avtomatlashtirish 
hamda bilim monitoringini muntazam ravishda nazorat qilib borish va kerak 
bo‗lganda tuzatishlar kiritish;
- ta‘lim-tarbiyaning davlat siyosatiga, jamiyatga mosligi, barkamol avlod 
tarbiyasi asosi ekanligi va shu kabilar.