Mavzu: Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. O’quvchilarning aqliy tarbiyasi (2 soat)
Maqsad: Talabalarni mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy g’oyani shakllantirish o’quv tarbiya jarayonining tarkibiy qismlari, aqliy tarbiya, aqliy tarbiyaning maqsadi va mazmuni, bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish – aqliy tarbiyaning asosi ekanligini tushuntirish.
Mashg`ulot rejasi: 1. Ilmiy dunyoqarash tushunchasi 2. Aqliy tarbiya, aqliy tarbiyaning maqsadi va mazmuni. 3. Bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish – aqliy tarbiyaning asosi
4.O’quvchilarning aqliy tarbiyalashda sharq mutafakkirlarining fikrlaridan foydalanish. Kerakli jihozlar: “O`quv qo`llanmalari”, “guruh bilan ishlash uchun vatman qog’oz, markerlar, guruhlarga bo`lish uchun materiallar Darsning borishi 1.Tashkiliy qism 2. Talabalarni guruhlarga bo`lish 3. Mavzu bo`yicha guruhlarga topshiriqlar Topshiriqni bajarish uchun tavsiyalar SWOT – tahlil
Taqdimot Guruhlar o`zi bajargan ishlarini namoyish etadilar va dalillarni izohlaydilar Darsni yakunlash. Mavzu yuzasidan savollar
XULOSA Yuqoridagilardan kelib chiqib, xulosa qilish mumkinki, talabalarning pedagogik ehtiyojlari, qiziqishlari, alohida ahamiyatga ega bo‘lgan yo‘nalishlarini tizimli tarzda o‘rganish, bunda ularning kreativ faoliyatni tashkil etish ida uchraydigan kontrsuggestiv, tezaurus va interaksion baryerlarning bartaraf etishning samarali yo‘llarini belgilash lozim. Shuningdek, talabalarning kreativ qiziqishlari va ehtiyojlarini qondirishga xizmat qiladigan g‘oyalar, konsepsiyalar hamda ilg‘or pedagogik tajribalar asosida o‘qitish jarayonini tashkil etish kreativlikni rivojlantirishga nisbatan mazmunlifaoliyatli yondashuvni shakllantirishga xizmat qiladi. Talabalarning kreativlik ko‘nikmalarini rivojlantirish asosida ulardagi ixtisoslashgan ya’ni pedagogik kreativlik kompetentligini rivojlantirishga alohida e’tibor qaratish, bunda zamonaviy axborot komunikatsiya texnologiyalari, innovatsion strategiyalar, interfaol ta’lim metodlari va texnologiyalaridan keng foydalanish maqsadga muvofiq. Mutaxassislar ta’kidicha, oliy ta’lim muassasalarida talabalar kreativlik qobiliyatlarini rivojlantirishning reproduktiv, ijodiy-izlanish va novatorlik bosqichlari samaradorligini ta’minlashga xizmat qiluvchi ijodiy yo‘naltirilgan ta’lim dasturlarini ishlab chiqish va talabalarning kreativ ko‘nikma va malkalarini rivojlanishining o‘zgarishini baholab borish lozim. Oliy ta’lim muassasalari pedagog kadrlarining kreativ kompetentligini uzluksiz rivojlantirishga yo‘naltirilgan o‘qitish dasturlarini va texnologiyalarini takomillashtirib borish, shuningdek talabalarning kreativlik qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi zamonaviy axborot-metodik ta’minotni yaratish jarayon samaradorligini oshirishga xizmat qiladi .
