3. Maqollar yuzasidan rebus yechish.
1) [oltin rasmi] [o't rasmi]da bil[in rasmi] [ari rasmi] (rd), [odam rasmi]
— [mehnat qilayotgan kishi rasmida.
2) [ko'z rasmi] (k)i [100] sizning [ko'z rasmi] (ks)i [tuz]siz.
3) Bol[ari rasmi] (rg) [to'r rasmi] (tz) [l]ni yi[qor rasmi](oa), [bol]
(oi)imi [bo'r rasmi] (bz) [1000]ni.
III.
Fikrlash bosqichi. Maqsad: o'quvchilarning mavzu yuzasidan
egallagan bilimlarini mustahkamlash, nutqda rnaqollardan foydalanish
ko'nikmasini shakllantirish, xulosa chiqarishga o'rgatish
Metod: Aqliy hujum, suhbat metodi.
1.
Aqliy hujum.
—Qaysi mavzulardagi maqollarni o'qidingiz?
—Maqollar qanday paydo bo'lgan?
2.
Maqollardan yod aytish musobaqasi.
1-guruh. Mehnatsevarlik haqidagi maqollardan ayting.
Ish ishtaha ochar, dangasa ishdan qochar.
2-guruh. Vatanparvarlik haqidagi maqollardan ayting.
Bulbul chamanni sevar, odam – Vatanni.
3-guruh. To'g'riso'zlik haqidagi maqollardan ayting.
To’g’ri bo’ling – bexavotir bo’lasiz.
4-guruh. Do'stlik haqidagi maqollardan yod ayting.
Do’st achitib gapirar, dushman – kuldirib.
3.
Mustaqil ijodiy ish.
Har bir guruhga bitta maqol beriladi. Guruh ishtirokchilari birgalikda oxiri
berilgan maqol bilan xulosalanadigan hikoya tuzib yozishadi. O'qituvchi
guruhlarga quyidagi maqollarni bo'lib berishi mumkin:
1) Hamjihatlik - davlat, Yolg'izlik - kulfat.
79
2) Ilmi yo'qning ko'zi yumuq.
3) Odobli — elda aziz.
4) Hunar bo'lsa qo'lingda, non topilar yo'lingda.
Hikoyani ertak tarzida yoki hayotda uchraydigan biror voqea tarzida yozish
bo'yicha maslahat va yordam beriladi. Masalan, „Odobli — elda aziz" maqoli
asosida taxminan quyidagicha hikoya tuzish mumkin:
Odiljon oyisi, dadasi bilan xolasinikiga mehmonga bordi . Xolasi
mehmonlarni pista-bodom, shirinliklar, kulcha nonlar bilan siyladi. Odiljon
mehmonda sho'xlik qilmadi. Shirinliklarga hadeb qo'l cho'zavermadi. Kelgan
boshqa mehmonlar Odiljonni „odobli bola ekan" deyishdi. Odiljon „Odobli -
elda aziz" ekanligini bilib oldi.
Ushbu topshiriq uyga vazifa qilib berilishi ham mumkin.
4. Mavzu yuzasidan tarbiyaviy xulosa chiqarish.
– Bugungi maqollarni o'rganish darsi sizga yoqdimi?
– Maqollar bolalar tarbiyasiga ta'sir qiladi deb o'ylaysizmi? Ular qanday
ta'sir o'tkazishi mumkin?
—Siz bugun o'zingizga qanday xulosa chiqardingiz?
—O'qigan qaysi maqolimiz sizga ham tegishli?
5. Guruhlar to'plagan ballarni e'lon qilish. O'quvchilarni rag' batlantirish.
6. Uyga vazifa. Maqollarni ifodali o'qish va yod olish. Darslikdan
o'qilgan ertaklar mazmuniga mos maqollar topib, daftarga yozib kelish
Dostları ilə paylaş: |