O`zbekiston Respublikasi Xalq Ta’limi Vazirligi

III. Yangi mavzuning bayoni.

O`quvchilar e’tibori darslikdagi 20 dan 29 gacha bo‘lgan sonlar ketma-ketligi, tartibi hamda tarkibiga qaratiladi.

20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 - bular ikki xonali sonlar deyiladi.

21 soni - bu bitta 20 va 1 dan;

22 soni - bu bitta 20 va 2 dan;

23 soni - bu bitta 20 va 3 dan iboratdir.

20 dan 29 gacha bo‘lgan sonlar qanday hosil bo`1ishi ko‘rsatiladi.

Xona birliklarining o‘rni aytiladi.

(Topshiriqning elektron varianti videorolik ko`rinishida ilova qilinmoqda)

Dasrlik bilan ishlash

1-misoldagi jadval tushuntiriladi.

O`nliklar	Birliklar
2	1	Yigirma bir	21
	2	Yigirma ikki	22
	3	Yigirma uch	23
	4	Yigirma to`rt	24
	5	Yigirma besh	25
	6	Yigirma olti	26
	7	Yigirma yetti	27
	8	Yigirma sakkiz	28
	9	Yigirma to`qqiz	29

2-masala. Sharti o‘qiladi va xattaxtada qisqa yozuv tuziladi

Qizil koptoklar - 5 ta

Sariq koptoklar - ? ta

Hammasi - 25 ta

Yechish: 25 - 5 = 20 (ta)

Javob: Sariq koptoklar 20 ta (ko`rgazma va slayddan foydalanilad i.k)

Dam olish daqiqasi.

She`r va “Ko`z mashqi”

(Mashqlar elektron varianti videorolik ko`rinishida ilova qilinmoqda)

IV. O`tilgan mavzuni mustahkamalsh.

“Charxpalak” metodi asosida 21,22,23,24,25,26,27,28,29 sonlari hosil qilinadi. O`nlar va birlar xonasi haqida ma`lumot beriladi. Har bir xona birligi turgan raqamlar nimani bildirishi so`raladi.

Masalan: 23 – birligi 3, o`nligi 2 (Slaydda ilova qilingan)

3-misol (o`g`zaki).

20 sonidan keyin qaysi son keladi?






2 ta o`nlik va 1 ta birlik - bu 21 soni

O`quvchilarga 20 dan 29 gacha bo`lgan sonlar tarqatiladi. O`quvchilar sonlarni o`sish tartibida joylashtiradilar.

V. Dasrni yakunlash: O`quvchilar bilimini baholash, faol ishtirok etgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

VI. Uyga vazifa: Darslikdagi 105-betdagi 4-misol tushuntiriladi va o`quvchilarga namuna ko`rsatilib, uy vazifasi sifatida beriladi.

20+2=22 25-5=20 20+9=2 24-4=20

20+6=26 28-8=20 20+7=27 29-9=20