O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi xorazm viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

1 Tashkiliy qism 5 min

2 O`tilgan mavzuni takrorlash 10 min.

3 Yangi mavzuni bayon qilish 10 min

4 Yangi mavzuni mustahkamlash, guruhlarda ishlash 15 min

5 O`quvchilarni baholash 3 min

6 Darsni yakunlash va uyga vazifa berish 2 min

I. Tashkiliy qism

Dars salomlashish bilan boshlandi.

Tiglovchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi.

Tiglovchilar guruhlarga bo’linib, guruh nomlari yozildi va ta’riflandi.

Baholash mezonlari bilan tanishtirildi. “Ofarin”, “Barakallo”, “Harakat qil” so’zlari yozilgan shakllar.

Baholash mezonlari. “ Ofarin “, “ Barakallo “, “Harakat qil” so’zlari yozilgan shakllar.

Jonlantirish uchun savollar:



III.Yangi mavzuni tushuntirish. kichik ma’ruza

Bizning fikrimizcha, qadimda madaniyat deganda inson bilan tabiat orasidagi aloqadorlik, insonni tabiatni o‘zgartirish ya’ni “ikkinchi tabiat”, “sun’iy muhit” yaratish borasidagi malakasi, mahorati tushunilgan bo‘lsa, bizning zamonamizda madaniyat deganda insonning kundalik amaliy faoliyati tufayli yaratilgan barcha moddiy va ma’naviy boyliklari tushuniladi. Xullas, qayerda inson mavjud bo‘lsa, qayerda u faoliyat ko‘rsatsa, qayerda odamlar biri-ikkinchisi bilan muloqotda bo‘lsa, o‘sha yerda madaniyat sodir bo‘ladi. Madaniyat deganda faqat odamlarning savodxonligi yoki savodsizligini tugatish tushunilmaydi. Balki kishilarning ìyehnat qilishi, o‘qishi, yashashi, ishlashi, maishiy turmushi, bir ibora bilan aytganda, turmush tarzining barcha jabhalaridagi faoliyatining holati, darajasi tushuniladi. Xuddi shuning uchun ham madaniyat inson ongi va faoliyatining ûzaro aloqadorligi darajasini ham ifodalaydi.