O‘zbekiston respublikasioliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi pedagogik innovatsiyalar, kasb-hunar ta’lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularni malakasini

6-ilova
Uyga vazifa beriladi. Mavzuga doir tezkor savol javoblar tayyorlash
TАVSIYA ETILАDIGАN АDАBIYOTLАR RO‘YХАTI

1. 
   Korxona iqtisodiyoti.Mahmudov E.X.-T: Adabiyot jamg‘armasi.2004
   
2. 
   Menejment va biznes asoslari.-T: Mehnat 1997y
   
3. 
   Tadbirkorlik iqtisodiyotning asoslari.O‘quv qo‘llanma. Samarqand. 1998 y
   
4. 
   Marketing majmuasi.B.N.Navro‘zzoda. Buxoro, BDU 2003.
   

Intеrnеt sаytlаri

1. 
   http://www.gov.uz - O‘zbекistоn Rеspubliкаsi huкumаt pоrtаli
   
2. 
   http://www.lex.uz - O‘zbекistоn Rеspubliкаsi qоnunchiliк hujjаtlаri
   

O`quv mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
15-MAVZU: Marketing tadqiqotlarini o‘tkazish.

Guruh
Sana

Mavzu
Dars vaqti: 2 soat	Talabalar soni 30 nafagacha
Mashg’ulot shakli	Nazariy, amaliy
O‘quv mashg’ulot rejasi	1.Marketing tadqiqotlari va ularning uslubiy asoslari Marketing izlanishi maqsadlarini aniqlash Axborot to‘plash va klassifikatsiyalash
O‘qitish maqsadi: Talabni o`rganish , ichki va tashqi bozor sharoitini tahlil qilish imkoniyat yaratish tashkil etish va rivojlantirish bo‘yicha keng qamrovli bilim va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat.
O‘qitish natijasi	Marketing tadqiqotlarini o‘tkazishni shakllantirish bilimlarni oshirish.
Pedagogik vazifalar:	O‘quv faoliyati natijalari:
Pedagogik vazifalar: Mavzu - bozor sharoitini tahlil qilish tushuntiriladi -: Talabni o`rganish, -Davlat subsidiyalaridan foydalanish O‘ziga xos xususiyatlari anglatish	O‘quv faoliyati natijalari: Tadbirkorlik faoliyatida Reklama marketing tadqiqotining usullari haqida tushuncha oladilar. Davlat subsidiyalaridan foydalanish O‘ziga xos xususiyatlari anglatadilar.
O‘qitish metodlari	Ma’ruza, savol-javob.
O‘qitish shakillari	Jamoaviy.
O‘qitish vositalari	Doska, ma’ruza matni, tarqatma materiallar.
O‘qitish sharoiti	O‘quv xonasi.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob.

1.2.Mashg’ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi. (15 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish O‘quvchilar bilan salomlashiladi O‘quvchilar va auditoriyani mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi.Davomat aniqlanadi Ma’naviyat daqiqasi O‘quv faniga olib kirish O‘quv fani tanishtiriladi Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni o‘q uv mashg’uloti mavzusi, rejasi bilan tanishtiriladi.	Tinglaydilar Tinglaydi va savollarga javob beradi. Tinglaydi va mavzuni yozib oladi
2-bosqich. Asosiy qism. (55 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish O‘quvchilar bilimini aqliy huum usuli orqali faollashtiriladi 1-ilova javoblar qabul qilinadi,ular asosida yangi O‘quv materiali bo‘yicha tuziladi 2-ilova Ma’lumotlar berishga o‘tiladi. 3-ilova Yangi O‘quv materialiga kirish Slaydlarni bir tartibda nima uchun usuli namoyish va sharxlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bauon qilinadiJalb qiluvchi savollar beriladi 4-ilova. Mavzuni xar bir qismi bo‘yicha xulosalar qilinadi 5-6-ilova Ma’lumotlar daftarga qayd etiladi O‘quv materialini mustaxkamlash Yangi O‘quv materialini O‘zlashtirish darajasini tekshiriladi. 7-ilova O‘quv ko‘rgazmali materiallar 8-ilova Mavzuni mustahkamlash uchun kichik guruhlarda ishlash. 9-ilova O‘quvchilar kayfiyatini ko‘tarish uchun qiziqarli ma’lumotlar berish.	Talabalar berilgan savollarga javob beradilar va yozib oladilar O‘z mustaqil fikirlarini yozishadi O‘z mustaqil fikirlarini bildirishadi
3-bosqich. Yakuniy qism. (10 daqiqa)	Uyga vazifa beriladi. O‘tilgan mavzuni o`qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topish 10-ilova	Tinglaydilar va savollar beradi Berilgan vazifani yozib olishadi.

1-ilova
O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
Darsga faol ishtirok etgano`quvchilarni og`zaki, amaliy va berilgan topshiriqlarni guruhlarda bajargan ishlari bo`yicha baholaydi

1. 
   86-100 % 5 baho “a`lo”
   
2. 
   71 - 85% 4 baho “yaxshi”
   
3. 
   55 – 70% 3 baho «qoniqarli»