O‘zbekiston xalqaro islom akademiyasi

Jami

16 soat

№	Ma’ruzalar mavzulari	Dars soatlari hajmi
3-semestr
	Psixоlоgiyaning tibbiyotda tutgan o’rni	2
	Nerv sistemasining normal fiziologiyasi vs fiziologik anatomiyasi	4
	Xotira,tafakkur,hayol jarayonlarining psixologik tahlili	2
	Shaxsning munosabatlarini aks ettiruvchi xarakter-xususiyatlari tahlili	4
	Shaxs munosabatida stress va hissiyotning o’rni	4
	Shaxs shakillanishida temperamentning o’rni	4
	Psixogigiyena va psixoprofilaktika turlari	4
	Psixosomatik kasalliklarda psixodiagnostika	4
Jami		28 soat 44 soat

Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o‘tiladi.

Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi.


5. Mustaqil ta’lim
3-jadval

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
3- semestrda
	Tibbiyot psixologiyasiga oid qarashlari	2
	G.Olport qarashlari	2
	Shaxsdagi bilish jarayonlari	2
	Erix Fromm biologizatorlik nazariyasi	2
	Nerv sistemasini tuzulishini funksional jarayonlari bilan bog’lash	2
	Psixologiyaning tibbiyotta tutgan o’rni	2
	Shaxsta stress va hissiyot	2
	Xissiy irodaviy sohaning tibbiyot bilan bog’liqlik jihatlari	2
	Shaxs shakillanishida temperamentning o’rni	2
	Shaxs shakillanishida temperament va xarakterning o’rni	2
	Temperamentning turlari	2
	Layoqat va e’tiqod	2
	Psixogigiyena va psixoprofelaktika	2
	Tibbiy psixodiagnostikani amaliyotdagi o’rni	2
	Psixosomatik kasalliklarda psixodiagnostik maslac xat	2
Jami			30 soat

Mustaqil ta’limni tashkil etish ma’lumotlarni jadvallarda aks ettirish, slaydlar ko‘rinishida belgilash, grafiklar va infografikalar hamda ko‘rsatmali qurollarda aks ettirish va boshqalar orqali amalga oshiriladi.

6. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Baholash usullari	Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar.
Baholash mezonlari	5 «a’lo» baho -talaba fan bo‘yicha mustaqil mushohada yuritsa; -fanning qonuniyatlari, kategoriyalari va metodologiyasining mohiyati va mazmunini tushunsa; -faniga doir aniq tasavvurga ega bo‘lsa, ularni jamiyat va inson faoliyatiga oid misollar orqali ifodalab bersa, ularni amaliy faoliyatda qo‘llay olsa; -o‘tilgan mavzular bo‘yicha xulosa va qarorlar qabul qilsa; -ijodiy fikrlasa, tanqidiy munosabatlar bildirsa, o‘z fikrini erkin bayon etsa; -maʼruza, amaliy mashg‘ulot va mustaqil topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarsa va to‘plagan maʼlumotlarida birinchi manbalarga murojaat etgan bo‘lsa. 4 «yaxshi» baho -talaba fan bo‘yicha mustaqil fikrlay olsa, bildirilgan fikrlarini anglay olsa; -fanning muhim mezoniy tushunchalari to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lsa, uni bilsa va tushuntirib bera olsa; -maʼruza, seminar va mustaqil ish uchun berilgan topshiriqlarni bajarsa. 3 «qoniqarli» baho -o‘rganilayotgan jarayonga taʼsir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to‘liq baho berish: -o‘rganilayotgan hodisa va jarayon to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lish; -o‘rganilayotgan jarayonlarni analitik jadvallar orqali tahlil etish. 2 «qoniqarsiz» baho o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik; - o‘rganilayotgan hodisa va jarayon to‘g‘risida tasavvurga ega emaslik; - o‘rganilayotgan jarayonlarni psixologik xususiyatlarini tushunmasligi; -darslarni sababsiz qoldirgan bo‘lsa; -darsda faol bo‘lmasdan va intizomsizlik qilsa.
	Nazorat turlari	Maksimal baho
	Oraliq nazorat (Oraliq nazorat turini topshirmagan, shuningdek ushbu nazorat turi buyicha “2” (konikarsiz) baho bilan baholangan talaba yakuniy nazorat turiga kiritilmaydi)	5
	Yakuniy nazorat (Yakuniy nazorat turiga kirmagan yoki kiritilmagan, shuningdek ushbu nazorat turi buyicha “2” (koniqarsiz) baho bilan baholangan talaba akademik qarzdor hisoblanadi)	5

Ibodullaev_Z.R.'>7. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari

Asosiy adabiyotlar

1. 
   
   Ibodullaev Z.R. Tibbiyot psixologiyasi., Darslik., 2009., 393 b.
   
2. 
   
   Кarvasarskiy B.D. Кlinichеskaya psiхоlоgiya. М., 2010., 867 b
   
3. 
   
   Sidorov P.I., Parnyakov A.V. Кlinichеskaya psiхоlоgiya. М., 2012., 863 b.
   

4. 
   
   Djudit Тоdd, Аrtur К. Bоgart. Оsnоvi klinichеskоy i kоnsultativnоy psiхоlоgii. 2011.
   

Qo’chimca adabiyotlar

1. 
   
   Zilboorg G., A History of medical psychology., 2007., 584 p.
   
2. 
   
   McManus I.C. Psychology in medicine., 2013, 489 p
   
3. 
   
   Paul Kennedi, S. Levelin. Handbook of clinical health psychology, 2006., 368 p.
   
4. 
   
   Michael E. Thase. Medical factors and psychological disorders., 2010.
   
5. 
   
   Clinical Practice of Pediatric Psychology// Michael C. Roberts, Brandon
   

   19. Aylward, and Yelena P. Wu., 2012.

       
       

6. 
   
   Pediatric Neuropsychology// Keith Owen Yeates, M. Douglas Ris, H. Gerry Taylor, and Bruce F. Pennington., 2008.
   

7. Integrating psychotherapy and psychopharmacology //Stephen M. Stahl., Bret

   
   

1. Moore, 2014.

   
   

8. 
   
   Fletcher J., Elaine E. Handbook of Clinical Child Neuropsychology., 2012.
   
9. 
   
   Sоlsо К. Коgnitivnaya psiхоlоgiya. М., 2013
   
10. 
    
    Z.Freyd. Psixoanaliz., 2013, 645 b
    
11. 
    
    Gеlmut К., Djеnifеr B. Gipnоtеrapiya. М. 2002.
    
12. 
    
    Ibodullaev.Z.R. Asab kasalliklari. T. 2014, 1000 b.
    
13. 
    
    Ibodullaev.Z.R. Asab va ruhiyat. T. 2015, 331b.
    
14. 
    
    Luriya А.R. Оsnоvi nеyrоpsiхоlоgii. М., 2010.
    
15. 
    
    Saхakian U. S. Техnika kоnsultirоvaniya i psiхоtеrapiya. Pеr s angl. М.: 2013.
    
16. 
    
    Gadoev A.G. Ichki kasalliklar. Т. 2014. 909 b.
    

8. 
   
   Sеmеnоvich А.V. Неyrоpsiхоlоgichеskaya diagnоstika i kоrrеktsiya v dеtskоm vоzrastе. М., 2012.
   

8. 
   
   Кarimоva V.М. Oiyla psiхоlоgiyasi., T.2014.,
   
9. 
   
   Мaksimоva А. Gipеraktivnоst i dеfitsit vnimaniya u dеtеy. М., 2006.
   

http://hozir.org