O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 23- son ilmiy tadqiqotlar jurnali

O‘ZBEKISTONDA
 
FANLARARO
 
INNOVATSIYALAR

VA 
23-
SON

ILMIY
 
TADQIQOTLAR
 
JURNALI
20.10.2023
qilish bilim-ko‘nikma va malakalarini shakllantiradi. Mashk qilish oxir- okibatda 
bolalarda odob-axloqni shakllantirishi uchun zarur. Axloqiy mashqlar deganda, bolalar 
faoliyati va harakatlarining zarur bo‘lgan ko‘nikma va odat xosil bo‘lib, 
mustahkamlanishga kadar bo‘lgan ko‘p marta takrorlanuvchi harakatga aytiladi. 
Ko‘nikma va odatlarning shakllanishi quyidagi usullardan iborat : vazifani qo‘yish, 
uning bajarilishi qoidalarini tushuntirish va talab uyg‘otish, amalda qilib ko‘rsatish, 
amaliy mashqni tashqil qilishi, talab kuyishi, talabni bajarishni zslatish va uniig 
bajarilishini ko‘z atib borish. Malaka va odat o‘rtasida ma’lum distantsiya bor. Bu 
malakani shakllantiramiz keyin ma’um vakt muntazam mustahkamlab borib, uni 
odatga aylantiramiz. Mashq qilish metodining unumliligi ijtimoiy pedagogning mashq 
qilishini uyin shaklida tashqil qilishi orqali oshadi. Mashk qilishi va ishontirish 
metodlari o‘zaro chambarchas boklik. Ijtimoiy pedagogik metodlar orasida muhim 
guruhni korreksiya metodlari tashqil qiladi, unga rag‘batlantirish va jazolash metodlari 
kiradi. 
Natija: Ijtimoiy -pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslarini 
maktabgacha ta’lim muassasalarida tadqiqotlar olib boorish lozim. 
- mavzuga oid ilmiy adabiyotlarni hamda o’quv qo’llanmalarni o’rganish; 
- respublikada mavjud maktabgacha ta’lim muassasalari ish xujjatlarini keng 
o’rganish, tahlil etish zarur; 
- maktabgacha ta’lim tashkilotlarining pedagog xodimlarini shu soha bo’yicha 
uzoq yillar fidokorona mehnat qilgan keksa avlod vakillari bilan suhbatlar olib 
borishni tashkil etish. 
- maktabgacha ta’lim tashkilotlarining yosh kadrlar ishtirokida bolalarni 
ijtimoiylashuvi mavzusida seminar treninglar tashkil etish 
Xulosa 
Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkinki Pedagogikaning ham, ijtimoiy 
pedagogikaning ham ob’ekti- bu bola, biroq o‘rganish predmetlari turlicha. 
Pedagogikaning o‘rganish predmeti bolani tarbiyalash qonuniyatlari hisoblansa, 
ijtimoiy pedagogikaning predmeti esa bolani ijtimoiylashtirish qonuniyatlaridir. Shu 
sababli ijtimoiy pedagogika jamiyatni va ijtimoiy munosabatlarni o‘rganadi, hamda 
insonlar bir-birlari bilan qanday muomalaga kirishishlarini, nima uchun bir guruhga 
birlashishlarini va jamiyatning boshqa ijtimoiy masalalarini aniqlashga harakat qiladi. 
Shuningdek u bu muammolarni ijtimoiy pedagogika vazifalariga mos ravishda 
o‘rganadi. Bugungi kunga kelganda ijtimoiy pedagogika mustaqil fan sifatida faoliyat 
ko‘rsatmoqda. Hozirda uning nazariy va amaliy faoliyati sohasiga maktab va 
maktabdan tashqari muassasalardagi tarbiya va qayta tarbiya, bolalar uylari, qariyalar 
uylarida yashovchilarga g‘amxo‘rlik, huquqbuzarlar bilan ishlash, kabilar kiradi. 
Foydalanilgan manbalar va adabiyotlar ro’yxati 
1. 
Sh. Mirziyoyev. Yangi O’zbekiston strategiyasi. T. 2021. 

---

O‘ZBEKISTONDA
 
FANLARARO
 
INNOVATSIYALAR

VA 
23-
SON

ILMIY
 
TADQIQOTLAR
 
JURNALI
20.10.2023
2. 
Sh. Mirziyoyev. Erkin va farovon, demakratik O’zbekiston 
davlatini birgalikda barpo etamiz. T. 2016. 
3. 
K. Turg’unboyev. M.Tolipov. I.Oxunov. Ijtimoiy pedagogika 
asoslari. O’quv qo’llanma. T. 2008. 
4. 
Egamberdiyeva N. Ijtimoiy pedagogika. Darslik. T. 2009.