A guide to Teaching English

7.5 Coherence and cohesion 
These are two terms that apply to the skill of writing. Coherence applies to the way a 
piece of writing is organised; a logical progression of ideas and careful organisation 
within and between paragraphs. Cohesion refers to how ideas are linked; this is 
commonly achieved by the use of reference words (e.g. the latter) and linkers (e.g. on 
the other hand, alternatively). These language items are mostly, but not only, used in 
writing and help guide a reader through the piece of work, showing relationships 
between ideas. 
At a lower level, you can work on linkers such as: but, both, and. You can show two 
pictures of different people and ask students to write sentences comparing and 
contrasting the two characters and using the three linkers mentioned. She’s tall but he 
isn’t. She’s fair and he is too. They’re both fair. They’ve both got fair hair. 
At a higher level you can cover more complex ways of linking. You can give phrases 
that serve as both the beginnings and ends of sentences; ask students to combine 
them using the linkers. The following is inspired by a Jane Austen novel I’m currently 
reading, not by my own opinions! 
He loved her / she had no money
Although she had no money, he loved her. 
He loved her despite the fact she had no money. 
7.6 Publication
You should also think about ways of publishing the students’ work. Ideas include:
inclusion in a class or school magazine; 
produce a collection of work written by the class that you could bind or staple and 
give to all members of the class; 
produce an e-book of students’ work; 
display students’ work on a school or class notice board. You can also ask students 
to go around and read the work on the notice boards. You could set a simple task, 
50
Copyright © Lucy Pollard 2008 All Rights Reserved
This e-book may not be reproduced in part or in full without the express written permission of the author.

---

e.g. what is the main theme of each piece of writing? Is the author’s opinion 
negative or positive?