Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

I səviyyə
II səviyyə
III səviyyə
IV səviyyə 
Yığılmış mətndə sadə 
redaktə xarakterli 
düzəlişlər aparmaqda 
çətinlik çəkir.
Yığılmış mətndə sadə 
redaktə xarakterli 
düzəlişlər müəllimin 
köməyi ilə aparır.
Yığılmış mətndə sadə 
redaktə xarakterli 
düzəlişlər apararkən 
kiçik səhvlərə yol verir.
Yığılmış mətndə 
sadə redaktə 
xarakterli düzəlişlər 
aparır.
Mətni kompüterin 
yaddaşında saxlamaq-
da çətinlik çəkir.
Mətni kompüterin 
yaddaşında müəllimin 
köməyi ilə saxlayır.
Mətni kompüterin 
yaddaşında saxlayaraq 
kiçik səhvlərə yol verir.
Mətni kompüterin 
yaddaşında düzgün 
saxlayır.
Kompüterdə olan 
mətni çap etməkdə 
çətinlik çəkir.
Kompüterdə olan 
mətni müəllimin 
köməyi ilə çap edir.
Kompüterdə olan mətni 
kiçik səhvlərə yol 
verərkən çapa göndərir.
Kompüterdə olan 
mətni düzgün çap 
edir.

---

69
Dərs 19 / Mövzu 15:
 ŞƏKİLLİ MƏTNLƏR 
Şagirdlər mətnə şəkilləri əlavə etmək bacarığı ilə aşağı siniflərdən tanışdırlar. Dərsin 
təlim məqsədlərini reallaşdırarkən şagirdlərin əvvəlki biliklərini aktivləşdirmək və 
hər bir şagirdə bacarıq səviyyəsinə uyğun tapşırıqlar vermək tövsiyə olunur. Təlim 
nəticələri yüksək olan şagirdlərə mətnə şəkil əlavə etməklə yanaşı, onu formatlamağı 
da tapşırmaq olar. Dərslikdə verilmiş mətnə əvvəlki dərslərdə yaradılmış şəkillərin 
yerləşdirilməsi nəzərdə tutulmuşdur. Bunun üçün dərsə başlamazdan əvvəl 
kompüterlərdə uyğun şəkillərin saxlanıldığını yoxlamaq lazımdır. Amma müəllim 
şagirdlərə fərqli tapşırıqlar da verə bilər. Məsələn, “Azərbaycan”, “Neft buruqları”, 
“Novruz bayramı”, “Azərbaycan yeməkləri”, “İdman” mövzularında mətn yığmaq 
və uyğun şəkillər yerləşdirmək tapşırıla bilər. Bu şəkillərin kompüterlərin 
yaddaşında əvvəlcədən, uyğun qovluqlarda yerləşdirilməsi tövsiyə olunur.
Müəllim dərsin əvvəlində kitab və digər çap məhsullarında illüstrasiyaların 
vacibliyi haqqında müzakirə təşkil edə bilər. 
 
Dərsliyin “Fəaliyyət” hissəsində verilmiş tapşırıqda əsas məqsəd mətnin lazım 
olan yerinə uyğun şəklin yerləşdirilməsidir. Şagirdlər aşağı siniflərdən bu bacarıqla 
tanış olsalar da, onlar 
WordPad
proqramında daha sadə üsulla – şəkli mətnə bufer 
yaddaşından istifadə etməklə yerləşdirmişdilər. 
WordPad
proqramı mətnə şəkli yer-
ləşdirmək üçün OLE texnologiyasından istifadəni tələb edir. Bu, şagirdlərdə bir qə-
dər narahatlıq yarada bilər. 
Writer
və 
MS Word
proqramlarında isə şəkli yaddaşın 
istənilən yerindən daxil etmək mümkündür. Proyektordan istifadə edən müəllim, şa-
girdlərə mətnə şəklin daxil olunması alqoritmini nümayiş etdirir. Tapşırıqda yığılmış 
mətnə qrafik redaktora aid birinci dərsdə çəkilmiş şəklin yerləşdirilməsi nəzərdə 
tutulur. Ona görə də şagirdlərin kompüterlərində uyğun şəklin olduğunu qabaqcadan 
yoxlamaq lazımdır. Lazım olan şəklin kompüterin yaddaşından tapılması şagirddən 
bir neçə bacarıq tələb edir. Bu bacarıqların yada salınması üçün müəllim onları 
nümayiş etdirə bilər.