Pedagogika-psixologiya fakulteti

I BOB. 
Ertak va masal janrini o‘qitishda yangi pedagogik
 
texnologiyadan foydalanish
 

---

Ijodiy o'qish 
metodiga ham e'ibor qaratildi. Ijodiy o'qish asar o'qib berilgach, 
o'quvchilarda hosil bo'lgan tasavvurni aniqlash maqsadida o'tkaziladigan suhbatda, 
hikoyalardagi lavhalarga sarlavha topishda, reja tuzishda, qayta hikoyalashda, asar 
mazmuniga mos rasrnlar chizishda, asar yuzasidan ijodiy xarakterdagi yozma ish yozishda 
o'quvchilarni faollashtiradi. 
Izlanish 
metodidan ham foydalaniladi. Bu asar syujeti yuzasidan o'quvchilarga savol 
tuzdirishda, qahramonlarga tasvir berishda o'z ifodasini topagi. 
Dars davomida 
reproduktiv metoddan 
ham foydalaniladi. Masalan, o'qituvchi 
dastlabki o'qish darslarida o'zi asar matnini qismlarga bo'ladi, yozuvchining aytmoqchi 
bo'lgan muhim fikriga o'quvchilar diqqatini tortib, uni aniqlab ko'rsatadi, uni sarlavha 
shakliga keltiradi, yozuvchi voqeani ifodalashda foydalangan so'z, ibora, ifodalarni aniqlab 
ko'rsatadi, ularga yuklatilgan ma'noni o'quvchilar bilan birga aniqlaydi. Bular o'quvchilar 
uchun bir ko'rsatma vazifasini bajaradi. Shundan so'ng o'quvchilar o'qituvchining yo'llovchi 
savollari yordamida bu vazifalarni o'zlari bajaradilar. 
Pedagogik texnologiyaga asoslangan ta’lim jarayonida o’qituvchi faoliyati va o’quvchi 
faoliyati doirasi aniq belgilanadi, ta’limni tashkil etishning aniq texnologiyasi ko’rsatiladi. 
Hozirgi ta’lim metodlarini takomillashtirish sohasidagi asosiy vositalardan biri 
interfaol ta’lim va tarbiya usullarini joriy qilishdan iborat.
Boshlang’ich sinflarda ona tili o’qitishning asosiy vazifalaridan biri bilimlarni 
sistemalashtirish, so’zlar va ularning grammatik formulasini aniqlash, savodli yozuv 
ko’nikmasini hosil qilishdir. Bolalarning savodxon bo’lishiga erishish uchun birinchidan 
o’quvchilar xotirasida so’zlarning yorqin tasvirini mustahkamlash, ikkinchidan so’z tarkibi va 
gap bo’laklarini hamda tez farqlash qobiliyatini o’stirish kerak. Bu vazifa morfologiyani 
o’rganish jarayonida amalga oshiriladi. 
Barcha fan o’qituvchilari dars mashg’ulotlari jarayonida interfaol usullardan borgan 
sari kengroq foydalanmoqdalar. Pedagogik texnologiyani qo’llash natijasida o’qituvchilarni 
mustaqil fikrlash, tahlil qilish, xulosalar chiqarish, o’z fikrini bayon qilish, sog’lom muloqot, 
munozara, baxs olib borish ko’nikmalari shakllanib, rivojlanib bormoqda. Texnologiyada 
interfaol usullar ko’p turli bo’lib, ularning hammasiga ham har qanday progressiv usullar kabi 
eng avvalo, oqituvchidan mashg’ulot oldidan katta tayyorgatlik ko’nikmasini talab qiladi. Shu 
mashg’ulotlarni tashkil qilishda interfaol darsning asosiy xususiyatlarini uning an’anaviy 
darsga nisbatan ayrim farqlarini ko’rib chiqish orqali yaqqolroq idrok etish mumkin. Shu 
maqsadda 
qo’yidagi 
jadvalni 
keltiramiz:

---