O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

17.
 
 “Insonparvarlik – insonning sharafi, vijdoni va iymonining 
mahsuli. Insonparvarlik xayrixohlik, g‘amxo‘rlik, moddiy – ma’na-
viy madadga intilishi tuyg‘usi, iymon va vijdon doirasida mehr – 
muruvvat ko‘rsatish”. Ushbu ta’rifning muallifini belgilang? 
a. Abdulla Avloniy. 
b. Musurmonova O. 
c. Rajabov S. 
d. Nishonova S. 
18.
 
 Asarlarida bilim – umuminsoniy qadriyatlarni o‘rganishning 
asosiy kaliti ekanligi alohida ta’kidlagan buyuk alloma kim? 
a. Abu Rayhon Beruniy 
b. Alisher Navoiy. 
c. Abu Nasr Forobiy. 
d. Abu Ali ibn Sino. 
19.
 
 Evropalik sotsiologlar o‘qituvchining mehnatdagi ijobiy holat-
larini qanday ta’riflaydilar? 
a. “Pedagogik va psixologik malaka va ko‘nikmalar”ni oshirib borish 
layoqati. 
b. O‘qituvchilarning ta’lim – tarbiyaviy faolligi oshirishga qaratilgan
mehnat. 

---

399 
c. Har qanday holatda ta’lim-tarbiya jarayonida dadil harakat qilish 
qobiliyati. 
d. “Oqimni his qilish”, ya’ni o‘z faoliyatidan qoniqish hosil qilish. 
20.
 
 Ta’lim muassasasiga qiziqish bilan bog‘lanib qolishlik 
o‘qituvchidan nimani talab etadi? 
a. O‘z pedagogik mahoratini zamon talablari asosida takomillashtirib
borishni talab etadi. 
b. Ta’lim jarayonida kompyuter va axborot texnologiyalaridan unumli
foydalana olishni talab qiladi. 
c. Ishga kirishuvchanlikni, mehnat faolligini oshirish, o‘z kasbiga
sadoqatli bo‘lishni, qiziqishni talab etadi. 
d. Ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlarni ta’lim muassasasi
hayotiga tatbiq etishni talab etadi. 
21. O‘quvchi eng yaxshi insoniy fazilatlarni, axloq-odobni,