motivatsiyasi; 3) zo‘riqish. Ta’lim metodlari pedagogik jarayon tarkibida alohida o‘ringa ega. Keng ma’noda metod (grekcha nimagadir olib boradigan yo‘l) amaliy faoliyatlami anglatadi. Ta’lim metodi deganda, ta’lim jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilaming kutilgan maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoUyatlari tushuniladi. Ta’Um shakllari muayyan belgilangan tartibda va sharoitda amalga oshiriladigan o ‘qituvchi va o ‘quvchining maxsus tashkil etilgan faoliyatini anglatadi. Ayni paytda umumiy ravishda ta’limni tashkil etishning ikki xil shakU ajratiladi: 1. Sinf-dars shakUda oUb boriladigan mashg‘ulotlar; 2. AmaUy va tajriba ishlari shakUda oUb boriladigan mashg‘ulotlar. Metodning ta’lim shakUdan farqi shuki, unda o‘quvchi tomonidan biUmlaming egallanishi usullari, pedagogik jarayonda o‘quvchining ham ishtirok etishi usullari qamrab oUngan bladi. 19.2. “Ta’lim metodi” tushunchasining mazmuni Pedagogik adabiyotlarda “ta’Um metodi” tushunchasiga xilma xil ta’riflar beriladi. Yu.K.Babanskiy “ta’Um metodi ta’limiy vazifalami bajarishga yo‘naltirilgan o‘qituvchi va o‘quvchining tartibga soUngan, o‘zaro bog‘Uq faoUyat yuritish usuUdir” degan ta’rifni beradi. T.A.Ilina ta’Um metodi deganda “o‘quvchilar biUsh faoUyatini tashkil etish usuU”ni tushunadi. Didaktika tarixida ta’Um metodlarining xilma-xil tasniflari ishlab chiqilgan. Eng keng tarqalgan tasnifga ko‘ra ta’lim metodlari og‘zaki, www.ziyouz.com kutubxonasi
amaliy, ko‘rgazmali metodlarga ajratiladi. Metodlar va metodik usullar. Har qanday metod ta’lim berish jarayonida muayyan metodik usullar orqali ro’yobga chiqariladi.
