“O„zbekistonda ijtimoiy sohani rivojlanishida davlatning roli”

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
II - BOB. O„ZBEKISTONDA MAKTABGACHA TA‟LIM, UMUMIY 
O„RTA TA‟LIM VA O„RTA MAXSUS TA‟LIMNI RIVOJLANISH 
MASALALARI 
2.1. Maktabgacha ta‟lim tizimidagi islohotlarni amalga oshirish zarurligi 
va vazirlikning vazifalari 
Ma‘lumki, uzluksiz ta‘limning boshlan
g‗
ich 
q
ismi xisoblangan 
maktabgacha ta‘lim bolalarning so
g‗
lom 
o‗
sishi va tizimli 
o‗q
itishga
tayyorlanishida muxim 
o‗
rin tutadi.
Maktabgacha ta‘lim bolaning sog‗lom, har tomonlama kamol topib 
shakllanishini ta‘minlaydi, unda o‗qishga intilish hissini uyg‗otadi, uni 

---

muntazam ta‘lim olishga tayyorlaydi hamda bola olti-etti yoshga etguncha 
davlat va nodavlat maktabgacha ta‘lim muasasalari va oilalarda amalga 
oshiriladi. Bu kabi ta‘lim muassasalarining faoliyatini tashkil etishda mahallalar, 
jamoat va xayriya tashkilotlari, xalqaro fondlar faol ishtirok etadi. Keyingi 
yillarda maktabgacha ta‘lim muassasalarining yangi tarmog‗i shakllanib 
bormoqda. Bu o‗rinda «Xonadon bog‗chasi» hamda «Bolalar bog‗chasi – 
boshlang‗ich maktab» majmualarini misol qilib keltirish mumkin. Maktabgacha 
ta‘lim muassasalarida Bblalarga tasviriy san‘at, musiqa, til va kompg‗yuter 
savodxonligini o‗rgatuvchi guruhlar tashkil etilmoqda. Bu kabi harakatlar 
maktabgacha ta‘lim yoshidagi bolalarning «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» 
talablari asosida ma‘naviy-axloqiy tarbiyalashga xizmat qiladi. 
O‗zbekiston
Respublikasida 3-6 yoshli bolalarni maktabgacha ta‘lim 
muassasalariga 
q
amrab olish darajasi 2016 yilda shu yoshdagi a
h
olining 23,8 
foizini tashkil etdi. 2017 yil 1 yanvar xolatiga respublika maktabgacha ta‘lim 
muassasalari soni 5138 tani tashkil etib, shundan 3065 tasi sha
h
ar, 2050 tasi 
q
ishlo
q
joylaridan joylashgan. Ularda tarbiyalanayotgan 690975 nafar 
bolalardan 53 foizini 
o‗g‗
il bolalar, 47 foizini tashkil etadi.