1-jadval
8
Oliy ta‟lim, akadem litsey va kasb-hunar kollejlari ta‟limining asosiy
k
o„
rsatkichlari
(2000-2016 yillar)
yillar AL
ularda
o‗quvc
hilar
soni
(ming
o‗qituvc
hilar
KHKla
r
KXKda
o‗quvch
ilar soni
(ming
kishi)
o‗qituvc
hilar
(ming
kishi)
OTMl
ar
soni
Ularda
talabalar
soni
(ming
kishi)
Professor
-
o‗qituvc
hilar soni
(ming
8
Манба: Ўзбекистон Республикаси таълим статистикаси.Н
ашр этилган: 21/07/2017.
kishi)
kishi)
2000
y.
46
9,8
1,8
241
59,5
9,1
61
183,6
18,4
2005
y.
77
37,3
4,4
878
853,3
55,6
62
278,7
23,1
2010
y.
143
108,3
9,3
1396 1514,8 106,0
65
274,5
23,0
2016
y.
144
101,3
9,5
1422 1358,1 100,2
70
268,3
24,0
Jadvalda keltirilgan ma‘lumotlardan k
o‗
rinib turibdiki, akademik litseylar
2000 yildan 2016 yilga
q
adar 3 barobardan orti
q
ga
o‗
sgan, lekin bugungi
kundagi i
q
tisodiyotni modernizatsiyalash jarayoni tezlashgan davrda ta‘lim
so
h
asidagi amalga oshirilayotgan islo
h
otlar natijasida ushbu k
o‗
rsatkich 2017
yilda 50 foizga
q
is
q
armokda. YA‘ni ta‘lim tizimini sifat bos
q
ichiga
k
o‗
tarish jarayoni kechayotgan davrda ta‘lim sifatiga javob bera olmaydigan,
reyting k
o‗
rsatkichlari past b
o‗
lgan ALlar tugatilishga erishilmo
q
da. Oliy
ta‘lim muassasalari k
o‗
rsatkichlariga e‘tiborimizni
q
aratadtgan b
o‗
lsak, OTMlar
soni 2016 yilda 2000 yilga nisbatan 10 taga ortgan, talabalar soni esa 146 foizga
ortganligi aks ettirilgan. Ma‘lumotlardan k
o‗
rinib turibdiki
O‗
zbekistonda
ta‘lim tizimini sifat jixatidan yu
q
origa k
o‗
tarish ishlari jadallik bilan amalga
oshirilmo
q
da.
Kadrlar tayyorlash milliy modeli, shu tariqa, faqat ta‘lim-tarbiyadangina
iborat emas, balki bir-biriga bog‗liq bo‗lgan ko‗pgina hayot bosqichlarini o‗z
ichiga oladi. Milliy modelimiz, bu - shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta‘lim,
fan, ishlab chiqarishning uzviy birligi va hamkorligi, ularning bir-biriga
aloqasini aks ettiradi.
Xulosa qilib aytganda, O‗zbekistonda bevosita o‗zimizga xos bo‗lgan,
takrorlanmas, buyuk tariximiz, an‘analarimizga asoslangan va shu bilan birga
hozirgi davr talablariga javob beraoladigan kadrlar tayyorlash milliy modeli
yaratildi. Dasturimiz modelimizning milliyligi ham aynan shulardan iboratdir.
YAna bir, hatto aytish mumkinki, prinsipial yangi jihat shundaki, ko‗pgina
boshqa davlatlardan farqli o‗laroq, bizning mamlakatimizda kadrlar tayyorlash
milliy dasturida qo‗yilgan vazifalarni amalga oshirishning barcha yuki
Davlatimiz zimmasidadir. Kadrlar tayyorlash milliy modelimiz o‗z ilmiy
salohiyati, ahamiyati chuqur falsafiy ma‘noga ega ekanligi bilan xalqaro
miqyosda tan olindi va o‗z o‗rnini topdi.
Dostları ilə paylaş: |