Pedagogik tadqiqotlarning dolzarbligini

Pedagogik tadqiqotning mavzusini aniqlash met
odologik me’yorlari (metodologik kamchiliklar):
Ilmiy tadqiqot mavzusi jiddiy ravishda uning asosiy 
natijasi bilan aniqlanadi! «Tafakkur madaniyati: ilmiy-
pedagogik tadqiqotning metodologik muammosi» nomli 
fundamental monografiyasida professor Yu.A.Petrov
ta’kidlaydi: «Savol tug‘iladi: ilmiy ishning mundarijasiga 
mos sarlavhasini, yakuniy holatda esa – uning asosiy 
natijasini qanday tanlash mumkin? Buning uchun ish 
nimadan tashkil topganini aniq tasavvur qilib, uning 
asosiy natijasi nima ekanligini anglash kerak». Misol 
uchun tadqiqotning mavzusi «Ta’lim va fan 
internatsionallashuvi sharoitida amaliy-pedagogik 
tadqiqotlar sifatining invariant mezonlari» tarzida bo‘lsa, 
asosiy natija – «Ta’lim sohasidagi xalqaro ilmiy 
tadqiqotlar sifatining invariant mezonlari» ko‘rinishida 
aks etadi.

---

«Ish yozilgunga qadar 
sarlavhani o‘ylab topish, 
hali bola tug‘ilmasidan 
avval unga ism berish 
bilan barobar: sababi siz 
o‘g‘il bolaga adashib 
qizning ismini berib 
qo‘yishingiz mumkin».
R.Dey

---

E’TIBORINGIZ UCHUN 
TASHAKKUR

---

Document Outline

• Слайд номер 1
•  Reja:
• Слайд номер 3
• Tayanch tushunchalar: 
• Muammoning tuzilishida quyidagi savol ko‘ndalang turadi: 
• Muammo – bu …
• A.M.Novikovning ta’kidlashicha,
• Ilmiy muammoni tuzish uchun quyidagi jihatlarga e’tibor qaratish kerak:
• Ilmiy muammoni tuzish uchun quyidagi jihatlarga e’tibor qaratish kerak:
• Muammo tuzilishi mono- va polikomponentli bo‘lishi mumkin. 
• Слайд номер 11
• Pedagogika bo‘yicha dissertatsiyalar tahlili tadqiqot mavzusi va muammosi dolzarbligida bir qator yaqqol kamchiliklarni yuzaga chiqarishga imkonyat beradi:
• Pedagogika bo‘yicha dissertatsiyalar tahlili tadqiqot mavzusi va muammosi dolzarbligida bir qator yaqqol kamchiliklarni yuzaga chiqarishga imkonyat beradi:
• Слайд номер 14
• Pedagogik tadqiqotning mavzusini aniqlash metodologik me’yorlari (metodologik kamchiliklar):
• Pedagogik tadqiqotning mavzusini aniqlash metodologik me’yorlari (metodologik kamchiliklar):
• Слайд номер 17
• E’TIBORINGIZ UCHUN TASHAKKUR