Media va axboriy savodxonlik bo'yicha myammoli/tarbiyasi ogir yoshlar toifasi bilan ishlash uchun

ММ 1.
 
Auditoriyani ikkala tushunchani tahlil qilishga yo'naltirish uchun trener 
quyidagi mashqlarni taklif qiladi (butun guruh bilan miya bo'roni 
formatida ishlash). 
Trener tinglovchilarga biz reklama va tashviqotni hali unchalik yaxshi 
ajratib berolmaganligimiz, ammo biz nimani his qilayotganimizni, 
qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirayotganimizni, reklama bo'lishi 
mumkin bo'lgan xabarlarga qanday munosabat bildirayotganimizni 
tushunib va tushuntirib bera olamiz. 
Trener xabarlarni namoyish etadi (ekran, flipchart, ehtimol tayyorlangan 
plakatlar) - ishtirokchilar, ularning fikriga ko'ra, ularning oldida nima 
borligi haqida: reklama yoki tashviqot haqida fikr bildiradilar.

---

81
Dav’atlarning varinatlari
:
-
«Bizdan boshqa hech kim. Seni Qurolli kuchlar safida kutishmoqda».
-
«Tanaffus qil 
–
pechenye va karamelga boy shirin batonchik bilan».
-
«
Tengi yo’q ta’mlar
! 
Yorqin va xushbo’y
! Yangi tish pastasini qarshi 
ol».
-
«
To’g’ri ovqatlanish va to’laqonli uyqu
, jismoniy tarbiya va sport 
–
mustahkam sog’liq garovi
».
-
«
О
rbit» 
–
soflik payti, porlash payti».
-
«Dushman mudramaydi 
–
yurtingi himoya qilish kerak!»
Trener xabarlarni muhokama qilish uchun, imkon qadar, auditoriyaning 
katta qismini taklif qiladi. 
Asosiy urg’u, ishtirokchilar u yoki bu gapni 
tahlil qilayotganda, xis qilishadigan hissiyotlarga qaratiladi. Javoblar 
qisqa shaklda flipchartga qayd etiladi.
Javoblarning ehtimoliy variantlari:
 
-
reklama tanlash uchun imkoniyat beradi;
-
targ’ibotdan farqli holda, reklama biron nimani qilishga majburlamaydi
;
-
targ’ibot insonni shuni qilishga majburlaganday bo’ladi
;
-
rekalam ham, targ’ibot ham hissiyotlar uyg’otadi
;
-
reklamada taklif mavjud, u nimanidir taklif qiladi, sen buni olishing 
yoki olmasliging mumkin;
-
targ’ibot tanlash imkoniyatini bermaydi
.
Xulosa qilarkan, trener ikkita asosiy aspektga olib keladi: