Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

2. Loyiha faoliyati texnologiyalari 
Maqsad: bolalarni shaxslararo o'zaro ta'sir doirasiga kiritish orqali ijtimoiy va 
shaxsiy tajribani rivojlantirish va boyitish. 
So'nggi o'n yillikda "loyiha" atamasi ta'lim sohasidagi mutaxassislar tomonidan 
turli iboralarda tobora ko'proq foydalanilmoqda: boshqaruv loyihasi, uslubiy 
loyiha, innovatsion loyiha va boshqalar. 

---

173 
Loyihalarga bunday e'tibor, birinchi navbatda, loyiha doimo aniq natijaga 
erishishga qaratilganligi va loyiha faoliyati har doim samarali bo'lishi bilan 
izohlanadi. 
Dizayn (lotincha proectus - oldinga tashlangan) - kelajakni oldindan ko'rish, uning 
ideal qiyofasini yaratish, muayyan g'oyalarni amalga oshirish va amalga oshirish 
oqibatlarini baholash bilan bog'liq bo'lgan inson faoliyatining noyob turlaridan biri. 
Slobodchikovning fikriga ko'ra, dizayn - bu nima bo'lishi kerakligini oldindan 
ko'rishni va amalga oshirish jarayonlarini bir vaqtning o'zida joylashtirishni sintez 
qiladigan faoliyat. Birinchi moment harakatning ideal xarakterini va uning 
kelajakda biror narsaning paydo bo'lishiga (shakllanishiga) qaratilganligini 
ta'kidlaydi. Ikkinchisi - ideal bashorat va amalga oshirishning o'zaro bog'liq 
jarayonlarini qo'llash - bu faoliyat real jarayonlarga asoslanganligini va hozirgi 
vaziyatdan istalgan kelajak holatiga o'tish bilan bog'liqligini ko'rsatadi. 
Shunday qilib, dizayn ikki turdagi faoliyatni o'z ichiga oladi: aqliy 
faoliyat (nima bo'lishi kerakligi haqida o'ylash) va hayotiy faoliyat (amalga 
oshirish jarayonlarini bir vaqtning o'zida joylashtirish). 
Dizayn bir qator aniq ishlarni bajarishni o'z ichiga oladi: muammoni aniqlash, 
kontseptsiyalash, dasturlash, rejalashtirish, yangi amaliyotlarni loyihalash, loyiha 
natijalarini aks ettirish va tekshirish. 
Umumjahon ta'lim faoliyatini rivojlantirish muammolarini hal qilishda ishning 
loyiha shakllariga katta ahamiyat beriladi, bunda ma'lum bir muammoga (vazifaga) 
e'tibor qaratishdan tashqari, ma'lum bir mahsulotni yaratish, fanlararo aloqalar, 
nazariya va amaliyotni uyg'unlashtirish, hamkorlikda rejalashtirish. o'qituvchi va 
o'quvchilarning faoliyati ta'minlanadi. 
Muammoni hal qilish yoki mahsulotni yaratish uchun zarur bo'lgan aniq ma'lumot 
yoki bilimlarni talabalarning o'zlari topishlari kerak. Shu bilan birga, 
o'qituvchining roli o'zgaradi - u bilimlarni o'zlashtirish jarayonida haqiqiy 
hamkorlikka o'tishga hissa qo'shadigan talabalar bilan birgalikdagi ishning haqiqiy 
tashkilotchisiga aylanadi. 

---

174 
Talabalarni loyiha faoliyatiga jalb qilishda o'qituvchi shuni yodda tutishi kerakki, 
loyiha o'qituvchi va talabalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish shakli, 
maqsadga erishishga qaratilgan aniq ketma-ketlikda texnika va harakatlar 
to'plamidir - muammoni hal qilish. talabalar uchun muhim bo'lgan va ma'lum bir 
yakuniy mahsulot shaklida ishlab chiqilgan muayyan muammo.