Microsoft Word 2020-21 ijtimîiy majmua so'ngisi

people happy. Otherwise, he will be 
unhappy to learn that the driving 
force.If moral education, and social 
development. Moral education and 
faulty human social breakdown and 
social benefit (theft, extremism, lies, 
fraud, etc.) face. Moral education to 
meet the needs of people looking for 
ways to communicate with people and 
to improve the quality of social. 
These mutual influences aimed 
at the efficient use of power leading 
educational 
interaction 
to 
be 
successful in the.
 
имкониятлари мавжуд бo’лганда, киши o’зини 
бахтиёр hис этади. Акс hолда, o’зини бахтсиз деб 
билиб, 
унда 
hаракатлантирувчи 
куч 
пайдо 
бo’лади. 
Агар одамнинг ахлоqий тарбияси тo’g’ри 
бo’лса, у ижтимоий ривожланади. Ахлоqий 
тарбияси носоз одамнинг ижтимоий сифатлари 
нурай бошлайди ва ижтимоий иллат (o’g’рилик, 
нашавандлик, ёлg’он сo’з, фирибгарлик ва hоказо) 
ларга дучор бo’лади. Ахлоqий тарбияси яхши одам 
эhтиёжини qондиришнинг тo’g’ри йo’лларини 
излайди hамда одамлар билан мулоqотда бo’либ, 
яхши 
ижтимоий 
сифатлари 
такомиллашиб 
боради. 
Бундай o’заро таъсирлардан пайдо бo’лган 
кучдан самарали фойдаланиш учун йo’налтирилган 
тарбиявий таъсирнинг муваффаqиятли бo’лиши 
етакчи o’ринни эгаллайди.
14
 
Ijtimoiy ta’lim (hamjamiyat orqali talim berish) - tashabbuskor guruhlar, hamjamiyatlar, 
jamoalar, odamlarning o’zini o’zi boshharadigan uyushmalari shayoti va ixtiyoriy faoliyatining 
bir kismi sifatida muntazam, o’z lukso’z talimni tashqil etish konstepstiyasi va amaliyoti. 
Ijtimoiy ta’lim konstepstiyasi kuyidagi goyat muhim prinstiplarini o’z ichiga 
oladi: 
•
u ayrim odamlarda ham, guruhda ham o’z kuchlariga ishonishni va ularga tayanishni 
rivojlantirishga haratilgan; 
•
u hamjamiyatda, hamjamiyat bilan birgalikda va hamjamiyat uchun ta’limning 
variyantliligi prinstiplari asosida (ya’ni uning obyektiv xilma - xilligini e’irof etish va ushbu 
xilma - xillikni ta’lim amaliyotida ro’yobga chiqarish asosida) amalga oshirilgan o’z liksiz 
ta’limni qo’llab - quvvatlaydi; 
•
u hamjamiyatdagi odamlarning muammolari va yoshtiyojlariga ta’lim jarayonining 
boshlang’ich nuqtasi deb munosabatda bo’ladi, shu sababli tug’ilayotgan ijtimoiy - iqtisodiy 
muammolarni mustaqil hal qilish maqsadida samarali o’qitish va konkret pro`lessional trening 
shakllarini ahamiyatli deb beriladi; 
•
u ochiqdir va mushkul ahvolda tushib qolgan odamlar yoshtiyojiga hamda 
bolalarning muammolariga ayniqsa hamdardlik bilan qaraydi, ularni pedagogika va psixologiya 
nuqtayi nazaridan qo’llab - quvvatlashga qaratilgan muxsus maqsadlarni qo’yadi; 
•
u mavjud maorif tizimining xilma - xil ta’lim xizmatlarini ta’minlash borasidagi 
ishini tuldiradi va har bir odamning aynan o’ziga kerakli va ta’lim standartlari hamda 
tasdiqlangan o’quv rejalari bilan belgilab qo’yilganiga qaraganda ancha keng ma’lumot olishga 
imkon beradi. 
Ijtimoiy ta’lim, birinchidan, o’qish va o’zini rivojlantirish turli shakllarda (faqat maktab 
yoki pro`lessional ta’lim shaklida emas) amalga oshirilishni va odamlar butun umr buyi mustaqil 
o’qishni davom ettirishlarini, ikkinchidan, ta’lim berish - davlatning mutlak vazifasi emas, balki 
butun jamiyat bu haqda gamho’rlik qilish va faoliyat ko’rsatishini tan olishga asoslangan. Shu 
sababli har qanday hamjamiyat o’z muammo hamda vazifalarini o’zini o’z i tashqil etish va 
o’zini o’zi boshharish asosida hal qilish uchun turli (muqobil va variantli) ta’lim tizimlarini 
tashqil etish mumkin. 
14