‘z-o‘zini nazorat qilish shakli -
ta’lim jarayonida
ichki aks
aloqaning bo‘lishini ta’minlaydi. Nazoratning bu shakli psixologik
mezonlarga asoslanadi. Uning samaradorligi o‘qituvchining kasbiy
mahoratiga bog‘liq bo‘ladi.
O‘qitish –
qo‘yilgan maqsadga erishishga yo‘naltirilgan pedagog
bilan talabalarning tartiblangan o‘zaro harakati;
O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
— darslikdagi har bir
mavzuni samarali o‘qitish metodikasi, qo‘shimcha sinov topshiriqlari
va o‘qituvchining darsni qiziqarli tashkil etishiga oid boshqa metodik
ko‘rsatmalar berilgan, har bir darsning maqsadi, darsda
foydalaniladigan vositalar va ulardan foydalanish usullari, darsning
mazmuni, amaliy mashg‘ulotlar, qo‘shimcha topshiriqlar va boshqalar
haqida metodik ko‘rsatmalar aniq bayon qilingan kitob shaklidagi
o‘quv nashri.
O‘rganish –
anglash, mashq qilish, va egallangan tajribalar asosida
xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllarini egallash jarayoni, oldin
egallanganlari o‘zgaradi;
O‘rgatish –
o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha
pedagogning tartiblangan faoliyati;
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetentsiyasi
— doimiy ravishda
o‘z-o‘zini jismoniy, ma'naviy, ruhiy, intellektual va kreativ
rivojlantirish, kamolotga intilish, hayot davomida mustaqil o‘qib-
o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil
ravishda muntazam oshirib borish, o‘z xatti-harakatini muqobil
baholash va mustaqil qaror qabul qila olish ko‘nikmalarini egallashni
nazarda tutadi.
Og‘zaki tekshirish
-
bu metod bilimlarni nazorat qilish va
baholash-ning ancha keng tarqalgan an’anaviy usullaridan biridir.
Og‘zaki tekshirishning mohiyati shunda ko‘rinadiki, o‘qituvchi
talabalarga o‘rganilgan mavzuning mazmunidan kelib chiqib, savollar
beradi va ularni javob berishga undaydi.
Dostları ilə paylaş: |
