Va adabiyoti universiteti

“So‘zdan so‘z top” o‘yini
orqali.Masalan, 
istiqbol 
so‘zidan so‘z topish vazifasini 
berish mumkin. O‘quvchilar quyidagi so‘zlarni topishlari mumkin: 
is, 
iqbol, ol, bol, qol, tol, boq, toq, tob, tos, tiq, qot, qil, siq, sot, bot, bos, bil, olis, olti, 
iliq, qis, sol 
kabilar. 
3. 
“Zanjir” o‘yini orqali.
Bunda bir o‘quvchi yasama so‘zga misol aytadi, keying 
o‘quvchi so‘z qaysi tovush bilan tugagan bo‘lsa, shu tovush bilan 
boshlanganyasama so‘zni aytishi kerak. Bunda o‘quvchilarning topqirligi, 
tezkorligi inobatga olinadi.Masalan: 
archazor– rasmchi –ijodkor –raqsbop– 
pillachilik –ko‘ylaklik – kashtachilik –kovushdo‘z
kabi.
Bu topshiriqda aytilgan so‘zlar yasama ekanligi, hozirgi paytda ham yasalish 
mavjud ekanligiga e’tibor qaratish lozim bo‘ladi. 
“So‘z yasalish” mavzusinio‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish 
samaralidir. Interfaol metod– o‘quv jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, bir vaqtida 
ham o‘qituvchi, ham o‘quvchini faollashtrishga yo‘naltrilgan o‘qitish usullari 
majmuihisoblanadi. “So‘z yasalish” mavzusini o‘qitishda interfaol metodlarni 
qo‘llash va bundan kutilgan natijalarni olish kerak. Ushbu mavzuni o‘rganishda
”Venn diagrammasi” , “FSMU” kabilardan foydalanish mumkin. 
“So‘z yasalish” mavzusini o‘qitishda grafik organayzerlardan foydalanish 
samarali usullardan biridir. O‘quv jarayonida so‘z yasalishi, uning usullari, so‘z 
turkumlarida so‘z yasalishi, so‘z yasalish tarkibi kabi masalalarni yoritishda, 
o‘quvchilarga ma’lumot berishda anglashlari uchun yordam beruvchi chizma, 
jadval, grafiklardan foydalanish ham yuqori natijlarni kafolatlaydi. Agar grafik 
organayzerlarni o‘qituvchi tayyor (to‘ldirilgan) holda qo‘llasa, vosita vazifasini, 
o‘quvchilarning mashg‘ulot mavzusiga doir bilimlarni mustahkamlash va fikrlashini 
rivojlantrish maqsadida ishlatilsa, metod fazifasini bajaradi. Masalan, shunday 

---

grafik organayzerlardan “Qanday”, “Nima uchun”, “BBB” kabi kabilarini misol 
tariqaida keltirish mumkin.