A avloniynomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti

Raqamli savodxonlik
turli xil raqamli platformalarda yozish va boshqa 
ommaviy axborot vositalari orqali shaxsning aniq ma’lumotni topish, baholash va 
tuzish qobiliyatiga ishora qiladi. Raqamli savodxonlik shaxsning grammatikasi, 
tarkibi, matn terish qobiliyatlari va ishlab chiqarish qobiliyati bilan 
baholanadi 
matn, tasvirlar
, 
audiova 
dizaynlar
 texnologiyadan 
foydalanadi. 

---

Raqamli savodxonlik dastlab raqamli ko‘nikmalarga va mustaqil kompyuterlarga 
yo‘naltirilgan bo‘lsa, Internetning paydo bo‘lishi va ijtimoiy tarmoqlardan 
foydalanish uning asosiy e’tiborining bir qismiga o‘tishga olib keldi.
Raraqamli savodxonlik an’anaviy savodxonlik shakllarini almashtirmaydi 
va aksincha savodxonlikning an’anaviy shakllari asosini tashkil etadigan 
ko‘nikmalarni rivojlantiradi va kengaytiradi. Raqamli savodxonlikni bilim 
yo‘lining bir qismi deb hisoblash kerak.
Axborot savodxonligi
- aloqa komponentini (qo‘llab-quvvatlanadigan va 
Internet orqali tarqatiladigan madaniy dasturlardan foydalanish va tarqatish 
qobiliyati) va raqamli ma‘lumotlarni optimal ravishda topadigan, olish, qayta 
ishlash, qayta ishlash va ishlatish qobiliyati. 
Axborot vositasi sifatida "Raqamli savodxonlik" tushunchasi faqat 
kompyuterdan foydalanish mahoratidan tashqari va texnologik savodxonlik 
bilan bog‘liq bir qator kontseptsiyalar bo‘yicha mahorat doirasidan tashqariga 
chiqib, kompyuter va AKT savodxonligi bilan bog‘liq. Raqamli savodxonlik 
rivojlanish uchun katalizator bo‘lib xizmat qiladi, chunki u o‘zini o‘zi o‘qitish 
va fuqaroning boshqa muhim hayotiy mahoratini olishga yordam beradi axborot 
jamiyati, iste’molchi  elektron xizmatlar. Raqamli savodxonlik muhim ko‘nikma 
guruhlarini birlashtiradigan doiradir. 
Axborot savodxonligi va axborot madaniyati bir-biri bilan chambarchas 
bog
‘
liq va o‘rganilishi mumkin bo‘lgan murakkab texnik masalalardan farqli 
o‘laroq, ularni alohida ko‘rib chiqish mumkin emas. Bunga qo‘shimcha ravishda, 
bu o‘z-o‘zidan maqsad va o‘rganishning eng yuqori nuqtasi sifatida qabul 
qilinishi mumkin emas, undan keyin talaba orqaga o‘tirishi mumkin. 
Savodxonlikning yuqori chegarasi yo‘q, o‘rganish umrbod o‘qish bo‘lishi kerak. 
«Media»
— lotincha «media» so‘zidan olingan bo‘lib, «vosita», 
«vositachi» yanada aniqrog‘i, «ommaviy axborot vositalari» degan ma’noni 
anglatadi. Media uzluksiz ta’lim jarayonini vizual materiallar bilan boyitishga, 
darsning sifatli o‘tilishi va o‘quvchi-talabalar tomonidan o‘zlashtirish 

---

samaradorligini oshirishga xizmat qiladi. Shu bilan birga, modem, foto, video, 
kompyuter texnologiyalari,