O 'z b e k I s t o n r e s p u b L i k a s I o L iy va o 'r t a m a X s u s

A m aliyotchi talab aga m aslahatlar.
P ed a g o g ik a m a liy o t m e h n a t t a ’lim i o ‘q itu v c h is in i tay y o rla s h - 
d a s h u n d a y ja r a y o n d ir k i, b u n d a h a r bir ta la b a o'qish d a v rid a
t o ‘p lag a n b i li m l a r i n i m ajm u av iy t a r z d a f o y d ala n ish g a t o ‘g ‘ri ke- 
ladi. S h u n i n g u c h u n p e d a g o g ik a m a liy o t d a v rid a o ‘qish j a r a -
y o n id ag i b a rc h a k a m c h i li k la r yaqqol k o ‘r in ib qoladi. P e d a g o g ik
a m a liy o t m e h n a t t a ’lim i o ‘q itu v c h is in i ta y y o rla s h d a o ‘ziga xos
424

---

sinov h i s o b la n a d i. S h u n i n a z a r d a tu tis h k e ra k k i, a m a l iy o t c h i-
n i n g yoshi u r a h b a r li k qila y o tg a n o ‘q u v c h il a r n i n g y o s h id a n j u d a
k a m f a rq la n a d i. B u n d a y v a z iy a td a b irin c h i k u n d a n b o s h la b
t o ‘g ‘ri y o ‘l t a n l a s h , o ‘q u v c h ila rg a n i s b a t a n ta k a l lu f s iz l ik k a y o i
q o 'y m a s l ik , t a k a b b u r o n a m u n o s a b a t d a boMmaslik j u d a m u h i m -
dir. T a jrib a la rn in g k o ‘rsa tis h ic h a , a m a l iy o t c h i t a la b a o ‘q u v c h ila r 
b ila n to 'g 'ri m u n o s a b a t d a b o ‘lsa, y a ’ni u la r g a x a y rix o h lig i va 
k a m t a r l ig i n i n a m o v o n q ils a g in a u te z d a b o la la r b i la n in o q la s h ib
ketadi.
A m a liy o tc h i ta l a b a n i n g tashqi qiyofasi h a m m u h i m rol 
o ‘ynaydi. U o 'q u v c h ig a n a m u n a boMishi zarur. A m a liy o tc h i t a ­
laba oddiy, o z o d a kiyin ishi lozim , bu s h a rtn i b a ja r m a g a n talaba 
o ‘q u v c h ila rd a n shu n a rs a n i talab qila olm aydi. A m a liy o tc h i talaba 
nafaqat tashqi qiyofasi bilan, balki o ‘z in i n g odobi, hulqi, katta va 
k ic h ik la rg a m u o m a la s i bilan n a m u n a b o ‘lishi kerak. Bu esa ta la ­
b a n in g a m a liy o t d av rid a turli t o ‘siqlarga d u c h k e lm a s d a n a m a li-
yotni tu g atish ig a va da v r talabidagi p ed a g o g k a d r b o ‘lishiga z a m in
b o ‘ladi. T a lab a lar a m a liy o t d avrid a m a k t a b p e d a g o g ik j a m o a -
n i n g a ’zosi b o i a d i l a r , b i n o b a r in m a k t a b tartib ig a b o ‘ysun adilar, 
m e h n a t in tiz o m ig a a m a l qiladilar.
Pedagogik a m a liy o tn in g s a m a rad o rlig i ko‘p j i h a t d a n ta la b a ­
n in g m u staqilligi va faolligiga, lin in g ishga ijodiy y o n d a sh ish ig a
b o g ‘liq b o ‘ladi. M a n a shu a m a liy o t d av rid a tala b a g a bitiruv m a ­
lakaviy ishi m avzusi b o ‘yicha ta d q iq o t m a te ria lla rin i t o ‘plash va 
u m u m l a s h t ir i s h u c h u n im k o n iy at yaratiladi.