bixevioristik (in g lizch a behavior — xu lq i) konsepsiyasi tashkil qiladi. M aktabning m aqsadi — o ‘q uvchilarda g ‘arb m a d an iyati ijtim oiy q o i d a l a r i , t a la b la r i va k o ‘z l a g a n m a q s a d l a r i g a m o s k e l a d i g a n m oslashtiruvchi «xulqiy repertuar»ni shakllantirishdir. Sh u b ila n bir vaqtda, «xulqi» atam asi bilan « in so n g a x o s h a m m a t a ’sirlanishlar — unin g fikrlari, sezgi va harakatlari» ifo d a la n a d i (R .T ayler). www.ziyouz.com kutubxonasi
Bunda t a ’iimning asosiy metodlari, o ‘rgatish, trening, test sinovlari, i n d iv id u a l t a ’ lim , t u z a t is h la r i b o ‘lib q o l a d i . B u n in g o q i b a t i d a , t a ’lim n in g g in a e m a s , balki dars berishning h am ijodiy xarakterini aniqlash m u a m m o s i m u h o k a m a qilinmaydi. P .B lu m barcha o ‘quvchilar faqat o'zlashtiribgina q o lm a y , balki muvaffaqiyatli o ‘qishlari m um kin deb hisoblaydi. 0 ‘quvchining optimal qobiliyatlari m a ’lum sharoitlarda, o ‘quvchiga t a ’lim berish natijasi uning sur’ati bilan aniqlanadi. O lim n in g fikricha, t a ’lim oluvchilarning 95 foizi t a ’lim muddatlariga boMgan cheklashlar olib tashlanganda o ‘quv kursining butun m a z m u n in i o ‘zlashtirib olish ga qodirlar. A n a shu nuqtayi nazardan o ‘quvchilar to m o n id a n bilim larning muvaffaqiyatli o ‘zlashtirishini t a ’m in lo v c h i m etodika ishlab chiqiladi, uning mohiyati quyidagichadir: 1. Butun s i n f yoki kurs u ch u n t o ‘la o ‘zlashtirish e ta lo n i, m e z o n in i aniq belgilab olish asosida, o ‘qituvchi ta ’lim yakunida erishilishi kerak boMgan aniq natijalarning ro‘yxati va unga m uvofiq keluvchi testlarni
