Toshkent tibbiyot akademiyasi tish qatorlarining qisman nuqsonlarini olib

«QORA QUTICHA USULI»NI QO`LLASH 
Ushbu usul bilan o`qituvchi mavzuning asl maqsadini aniqlaydi hamda 
talabalarning hammasini o`yinda faol qatnashishini ta’minlaydi. Quyidagi usulda 
har bir talaba qora qutichadan mavzuning ma’lum bir qismining nomi yozilgan 

---

24 
so`rovnomani oladilar. Surovnoma orqali har bir talaba, mavzuning o`ziga tegishli 
qismini aniqlaydilar va daftarga yozib tayyorlanadilar. Talabaga tayyorlanishi 
uchun 10 daqiqa beriladi. 
So`ngra javoblar muhokama qilina boshlaydi. Muhokama qilinayotganda 
talabalarning javob berishi, mavzuning ketma-ketligiga asoslangan holda olib bori-
ladi. Ketma-ketlik avvaldan tayyorlanib yozib qo`yiladi va hamma ko`radigan 
holda qog`ozga yozilib, stol o`rtasidagi joylashtiriladi. YOzilgan ketma-ketlik aso-
sida talabalar javob bera boshlaydilar. Har bir mavzuning qismi boshqa talabalarn-
ing muhokamasi va o`qituvchining to`ldirishi bilan olib boriladi. Usulning ohirida 
o`qituvchi ko`rilgan mavzuning har bir qismini muhokama qiladi va talabalarning 
faolligini aniqlaydi. Ushbu usul talaba nutqi, fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi va 
talabada mustaqil fikrlash, mulohaza yuritishni shakillantiradi. 
 
«DUMALOQ STOL ATROFIDA» USULI 
Quyidagi usul orqali har bir talabaning bilim darajasini aniqlash bo`lib, 
ularning mustaqil ravishda, mavzuni muhokamasida faol qatnashishlarini 
ta’minlaydi. Buning uchun talabalarga o`tilgan mavzu bo`yicha, tayyorlanish 
uchun vaqt beriladi. Talabalar doira bo`lib, o`tiriladilar. Mavzu bo`yicha 
qisimlarga bo`lib tayyorlangan so`rovnoma talabalarga tarqatilgan. Avval 
mavzuning boshlanishi va ketma-ketligiga ahamiyat bergan holda so`rovnoma 
tarqatiladi. (masalan mavzu bo`yicha: «Tekshirish usullari», «Klinik o`zgarishlar», 
«Qisman olib qo`yiluvchi plastinkali tish protezini tayyorlash klinik bosqichlari va 
h.k.). 
Guruhda har bir talabaga alohida, alohida mavzu so`rovnomasi tarqati-
ladi. Talabalar o`z mavzusi bo`yicha javoblarni yozadilar va keyingi talabaga 
so`rovnomani o`tkazadilar. SHu tariqa hamma talabalar har hil mavzu 
so`rovnomasi asosida o`z javoblarini daftarlariga yozib oladilar. Natijada har bir 
talaba nechta so`rovnoma tarqatilgan bo`lsa shuncha hil javoblarni o`z daftarlariga 
yozadilar. SHundan so`ng har bir so`rovnoma bo`yicha muhokama olib boriladi va 
daftarlarga yozilgan javoblar solishtirib, tekshiriladi. Noto`g`ri javoblar o`chiriladi. 
SHu tariqa har bir talabaning butun dars mavzusi bo`yicha faolligi aniqlaniladi va 
baholaniladi.