Markazi uchun turli yosh guruhlarga mavzularga doir

 “Zamonaviy 
maktabgacha ta’lim sog‘lom va barkamol avlodni voyaga yetkazishda muhim 
o‘rin tutadi”
deya ta’kidlaydi. 
Respublika Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son “O‘zbekiston 
Respublikasi 
Maktabgacha 
ta’lim 
vazirligi 
faoliyatini 
tashkil 
etish 
to‘g‘risida”gi 
qarori 
hamda, 2016-yil 29-dekabrdagi PQ-2707-son “2017-2021-
yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari 
to‘g‘risida”gi qaroriga muvofiq Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 21-noyabrdagi 929-
son “O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi to‘g‘risidagi nizomi 
maktabgacha ta’limga bolalarni sifatli tayyorlash, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida 
moddiy texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim tashkilotlarining davlat 
va nodavlat tarmog‘ini kengaytirish va shu orqali maktabgacha ta’limga bola 
qamrovini oshirish va sohaga ilg‘or xorij tajribalarini tadbiq qilish imkononi 
beradi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida 
ta’lim-tarbiya jarayoni 
ilk va maktabgacha 

---

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 


Volume-24, Issue-1, December - 2022
 
113
yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablari va “Ilk qadam” 
davlat 
dasturi asosida rejalashtiriladi. 
Hozirgi kunda O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi 
tasarrufidagi maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarni sifatli maktab ta’limiga 
tayyorlashga alohida e’tibor qaratilmoqda. 
Jumladan:
1. “Ilk qadam” dasturini ta’lim-tarbiya jarayonga tadbiq etish, dasturni to‘laqonli 
ishlab ketishida metodik ta’minot va metodik yordamning o‘rni belgilab 
olindi.
2. “Ilk qadam” dasturi asosida barcha yosh guruhlarida mavjud markazlar hamda 
umumiy guruhda ishlashni tashkil etishda tarbiyachining o‘rniga alohida e’tibor 
qaratildi.
Ta’lim tashkilotining ishchi o‘quv dasturi tashkilot pedagoglari tomonidan ota-
onalarni jalb etgan holda tuziladigan va amaldagi qonunchilik tartibida tasdiqlanadigan 
qilib belgilandi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalar “Ilk qadam” davlat o‘quv 
dasturi asosida 5 ta markazda faoliyat yuritadilar.
Bular quyidagilardir: 
1. Til va nutq markazi. (Nutq o‘stirish, tabiat, atrof-olam va badiiy adabiyot 
bilan bog‘liq mashg’ulotlar) 
2. Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika markazi. (Qurish 
yasash va matematika mashg‘ulotlari) 
3. San’at markazi (Rasm, applikatsiya, loy qurish, yasash mashg‘ulotlari va 
origami) 
4. Syujetli-rolli o‘yinlar va dramalashtirilgan markaz. (Guruh yoshiga mos 
bo‘lgan syujetli qoidali o‘yinlar) 
5. Ilm-fan va tabiat markazi. (Tabiat, atrofi olam bilan tanishtirish 
mashg‘ulotlari) 
Markazlardagi faoliyatlar tahliliga to‘xtaladigan bo‘lsak, til va nutq markazida 
bolalarning do‘stlari orasida o‘z fikrlarini bera olishlari, mavzu asosida hikoyalar 
tuzish, savol-javoblar qilish, bolalarga suhbatlar tashkil etish imkoniyati mavjud 
bo‘ladi. Bola markazda o‘zi xohlagan mavzusida hikoyalar tuzishi ham mumkin. 
Qurish-yasash, konstruksiyalash va matematika markazida bolalarda sensor 
tarbiya, ijodkorlik rivojlanadi. Bola bir vazifani bajarishi orqali ham qurish –yasash 
ham matematika bilan shug‘ullanish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Bolalarni o‘yin 
jarayonida tinglansa “Menga yashil rang kerak”, “Men yasagan uycha ikki qavatli”, 
“Seniki kichkina, meniki esa kattakon”, “Meni mashinamga 10 ta odam sig‘adi” degan 
jumlalarni eshitasiz. Demak bolalarning muloqatida qo‘shish, ayirish, taqqoslash, 
kattalik kabi ilk matematik tasavvurlar kengayib boradi. 

---