Innovatsiya va intergatsiya

Bilim , ko6nikm a va m alakalarni m ustahkamlash darslari.
Bu tipdagi darsning strukturasi quyidagi darsning asosiy element- 
larini o'z ichiga oladi:
1. N azariya bo‘yicha bilimlarni eslash.
2. M avzu bo'yicha ko'nikm a va m alakalarni rivojlantirish (mashqlar).
3. Darsni yakunlash.
4. Uyga vazifa berish.
Bu struktura, bir qarashda, juda oddiy tuyuladi. Lekin aslida 
unday emas. Darsdagi m ustahkamlash ishi samarali b o iish i uchun 
iinga o'quvchilarni tayyorlash kerak. Birinchidan, ularni navbatdagi
49

---

m ustahkam lash darsi haqida o'z vaqtida xabardor qilish lozim. Shu- 
ningdek, o'qituvchi yana darsda nim alar bilan shug'ullanishlarini 
aytib berishi darkor. Ikkinchidan, m ustahkam lash darsi arafasida 
o'qituvchilarga navbatdagi dars mavzusi bo'yicha m uayyan topshiriqni 
tavsiya etish zarur. Qoida bo'yicha bu topshiriqqa quyidagilar kirishi 
lozim: dars mavzusi bo'yicha nazariy bayon qilingan paragraflar. o'zini 
o'zi tekshirish uchun paragraflarga savollar, mavzu bo'yicha kichikroq 
mashqlar. O 'quvchilarni o'tilganlarni m ustahkam lash darsiga yaxshi 
tayyorlash uchun m azkur darsdan oldinroq ularga darslikdagi misollarni 
o'zlarining m isollari bilan alm ashtirish. kichik-kichik m ashqlarni 
bajarish. m asalalar yechish kabi topshiriqlar berish foydalidir.
Takrorlash darsi. 
M ustahkamlash va takrorlash darslari o'rtasida 
anchagina umumiylik mavjud. Bu umumiylik. eng avvalo, m azkur dars- 
larning vazifalari va strukturalariga taalluqlidir. Shu bilan birga, m us­
tahkam lash va takrorlash darslari orasida tafovut ham bor. Shuning- 
dek. takrorlash darsida mavzu to'liq emas, balki tanlab ko'rib chiqilgan. 
oldingi darslarda yetarlicha o'zlashtirilmagan masalalar takrorlanadi. 
Takrorlash darsi ish metodlari bilan ham mustahkamlash darsidan farq- 
lanadi. Bu metodlar dars mazm unining o'zidan kelib chiqadi. Takrorlash 
darsi uchun yuqorida aytilganidek. mustahkamlash darsiga nisbatan 
ancha keng material tanlanadi. Lekin bu material qismlari bir-biriga bog'- 
lanmaydi. balki o'quvchilar ularni taqqoslay oladigan vo'sinda jamlanadi.