RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING YANGI O‘ZBEKISTON RIVOJIGA TA’SIRI Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi -kontent sifati: Raqamli ta'limda kontent sifatining pasayishi xavfi mavjud, bu esa ta'lim
sifatining pasayishiga olib kelishi mumkin;
-ma'lumotlarni himoya qilish:Ta'limda raqamli texnologiyalardan foydalanish talabalar
ma'lumotlarini himoya qilish bilan bog'liq muammolarni keltirib chiqarishi mumkin, bu esa maxfiy
ma'lumotlarning chiqib ketishiga olib kelishi mumkin;
-texnologiyaga bog'liqlik: Texnologiyaga haddan tashqari ishonish ijodkorlikning
pasayishiga va texnologiya yordamisiz haqiqiy dunyoda muammolarni hal qilish qobiliyatiga olib
kelishi mumkin;
-
jismoniy harakatsizlik: Ta’limda raqamli texnologiyalardan ortiqcha foydalanish
o‘quvchilarda jismoniy harakatsizlikka olib keladi, bu esa sog‘liq muammolariga olib kelishi
mumkin;
-kontentga kirish imkoniyatini cheklash: Raqamli kontent mavjudligi cheklangan bo'lishi
mumkin va faqat ma'lum texnologiyalarni sotib olishga qodir bo'lganlar foydalanishi mumkin.
Ta'limda raqamli texnologiyalardan oqilona foydalanish o'quv jarayonini sezilarli darajada
yaxshilashi mumkin, ammo yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolar va xavflarni hisobga olish
va tushunish kerak.
Zamonaviy texnologiyalar bolalarga ta'lim jarayonining faol ishtirokchisi bo'lishga,
o'qituvchilarga esa ta'lim va tarbiyaning yangi yondashuvlari, usullari, modellarini yaratish
imkonini beradi. Masalan, o'qituvchi ma'ruzaning istalgan bosqichida o'rganilayotgan materialni
o'zlashtirish darajasini aniqlash uchun onlayn so'rov o'tkazishi mumkin. Talaba tegishli materiallar
yoki manbalarga havolalardan foydalanishi mumkin bo'lganda, raqamli darsliklardan foydalanish
bilan o'quv jarayoni yanada dinamik bo'ladi. Bolalar berilgan savollarga javob izlashlari, o'z
pozitsiyalarini shakllantirishlari va keyin uni himoya qilishlari mumkin.
Loyiha faoliyatini tashkil etish uchun texnologik vositalardan foydalanish ta'lim natijalarida
sezilarli o'zgarishlarga erishish mumkin. O'qituvchilar o'quv jarayonini tashkil etishning yangi
modellarini, masalan, "aylantirilgan sinf" ni amalga oshirish imkoniyatiga ega. XXI asrning ushbu
ta'lim texnologiyasida. o'qituvchi birinchi navbatda o'quvchilarga yangi materialni uyda mustaqil
o'rganish imkoniyatini beradi, so'ngra ushbu materialni sinfda amaliy mustahkamlashni tashkil
qiladi.
Onlayn so'rovlar va boshqa raqamli vositalar barcha talabalarni, shu jumladan uyatchan,
ishonchsiz va odatda tashabbus ko'rsatmaydigan talabalarni o'quv jarayoniga jalb qilishga yordam
beradi. Onlayn tizimlar muntazam ravishda fikr-
mulohazalarni, jumladan, o‘quv materiallari va
topshiriqlari mavjudligi to
‘g‘risida talabalarning fikr
-mulohazalarini olish imkonini beradi.