Редаксийа щейяти

 
 
201 
yaxud ikisinin təzahür etdiyi gənc və ya zəif peşəkarlığı olan psixoloqlar.   
Məktəb  psixoloqlarında  özünüqiymətləndirməni  öyrənmək  üçün  daha  bir  sınaq  yox-
laması R.S. Panteleyevin 9 şkaladan ibarət olan özünəmünasibətin tədqiqi metodikası (ÖTM) 
əsasında aparılmışdır. 
Təlimat:  sınanılanlara  110  sualdan  ibarət  test  blankı  təqdim  olunur.  Cavablar  iki 
variantda  verilir:  “razıyan”,  “razı  deyiləm”.  9  şkala  üzrə  nəticələrin  işlənməsi  xüsusi  açar, 
şablon - blank vasitəsi ilə aparılaraq interpretasiya edildi.  
Tədqiqatda,  əvvəlki  mərhələlərdə  olduğu  kimi,  eksperimental  və  kontrol  qruplarda 
təmsil olunan 42 məktəb psixoloqu iştirak etmişdir.  
    R.S.Panteleyevin  özünəmünasibətin  tədqiqi  metodikası  üzrə  yekun  qiymətləndir-
mələr 
     
 
 
 
 
 
 
 
Cədvəl  1.  
 
№ 
Faktorlar 
Eksperimental qrup 
Kontrol qrup 
Cəmi 
1. 
özünəhörmət  
13 nəfər 
14 nəfər 
27 nəfər 
2. 
autosimpatiya  
5 nəfər 
6 nəfər 
11 nəfər 
3. 
daxili nizamsızlıq  
3 nəfər 
3 nəfər 
6 nəfər 
Cəmi 
21 nəfər 
21 nəfər 
42 nəfər 
   
Cədvəldə göstərilmiş R.S. Panteleyevin özünəmünasibətin tədqiqi metodikası üzrə ye-
kun qiymətləndirmələrdən belə  aydın  olur ki,  eksperimental və  kontrol  qruplardakı  nəticələr 
arasında ciddi fərqlər yoxdur. Ümumi vəziyyətə görə isə, hər üç şkalanın nəticələrində isə ox-
şar  fərqlər  var.  Belə  ki,  məktəb  psixoloqlarında  özünəhörmətin  göstəriciləri  digər  şkaların-
kından  daha  yüksəkdir.  Şkalaların uyğunluğu  sınanılanların sosial-normativ meyarlar baxımın-
dan öz “Mən”inə verdiyi qiymətini ifadə edir: əxlaqilik, uğurluluq, iradə, məqsədəyönəlişlik, 
sosial rəğbətləndirmə.  
İkinci yerdə autosimpatiya durur. Özünəhörmətin yüksək nəticələrinə baxmayaraq psi-
xoloqların  daxili  qiymətləndirməsini  əks  etdirən  bu  faktor  onların  narazılıqlarından  xəbər 
verir.  Deməli,  məktəb  psixoloqları  real  qiymətləndirmələrdə  özlərini  heç  də  yüksək  keyfiy-
yətli mütəxəssis hesab etmirlər.  
Üçüncü faktor nəticələrin daha aşağı olduğu faktor daxili nizamsızlıqdır. Apardığımız 
korrelyasiyalarda məktəb psixoloqlarının digər sınaqlardakı nəticələri də aşağı olmuşdur. Bu, 
həmin psixoloqların peşə fəaliyyətinə və peşə özünüdərkinə maraqsızlığı ilə izah edilmişdir.   

---

Бакы Гызлар Университети                                                                     Elmi əsərlər 2015/2