Microsoft Word cekirdekegitim kitap doc

5)Öğretim Sürecinin Planlanması 
Amaç-hedeflerin, hedeflere ulaşmak için 
öğrenciye kazandırılacak hedef davranışların 
saptanması ve içerik planlanmasının ardından 
gelen bu süreçte, hedef davranışlarının “nasıl” 
kazandırılacağı planlanır. Öğretim süreci bir yıl, 
yarı yıl, ders, ünite ve konu sunularının ayrı ayrı 
planlarını içerir. 
Bu süreçte dört ana nokta planlanır:  
a-Öğretileceklerin bölümlerinin yapılandırılması: 
Kurum programının hangi dersleri, derslerin 
hangi üniteleri, ünitelerin hangi konuları ve 

---

 
 
 
 
konuların giriş gövde özet olarak hangi noktaları 
içereceği; ayrı ayrı planlanır. 
b-Sürenin yapılandırılması: Tüm öğretim 
sürecinin takvimlenmesi ve haftanın, günün, 
ders saatlerinin, süre dağılımının yapılmasıdır. 
Bu planlamada öğretim zamanı günlük 6 saat 
olarak (8 saatti asla geçmemeli) ve mutlaka 
aralar içerecek biçimde düzenlenmelidir. Ayrıca 
kuramsal (teorik) konuların sabah, 
uygulamaların (pratiklerin) öğleden sonra 
yapılmasına ve farklı öğretim yöntemlerine farklı 
sürelerin ayrılmasına dikkat edilmelidir. 
c-Uygulanacak öğretim yöntem ve tekniklerinin 
planlanması. Her bir hedefi en etkin 
kazandıracak yöntem ve tekniklerin 
seçilmesidir.  
d-Kullanılacak görsel-işitsel araçların 
planlanması. Konuya, öğretim ortamına, 
öğrenciye, öğretim süresine ve olanaklara 
uygun araç gerecin belirlenmesidir.