Article in Azerbaijan Journal of Educational Studies · June 2019 doi: 10. 32906/ajes/686

PEDAQOGİKA

AZƏRBAYCAN MƏKTƏBİ. 2019. №1

48

Valideynlərin sinfə və ya məktəbə könüllü yardım etmək sorğusunun nəticələri

Fəaliyyətlər

Tam şəkildə Bir qədər

Heç cür

5

8

1

7

5

3

6

Ekskursiyaların təşkilində

Kitabxanada

Musiqi və fiziki tərbiyə dərslərində geyimlərini dəyişəndə

4

3

4

Yeməkxanada 

8

5

2

Əlavə qayğya ehtiyacı olan uşaqlara yardım

5

7

3

Təlim məqsədli əlavə resursların hazırlanmasında

4

10

3

Oxu dərslərində

2

4

5

Sənədlərin hazırlanmasında (dəftərxana işlərində)

2

3

11

Kompüterlərə xidmət və ya təlim prosesində şagirdlərin

kompüterdə işləməsinə dəstəkdə

4

6

8

Riyaziyyat dərslərində

6

3

7

Xüsusi layihələrdə

7

3

5

Tədbirlərin təşkilində

4

12

Çap işlərində

Cədvəl  6.  Valideynlərin  sinfə  və  məktəbə  könüllü  yardım  etmək  sorğusunun

nəticələri

---

edir,  nailiyyət  qazanır  və  bununla  da  özünəinamı  yüksəlir.  İdraki  inkişafı

baxımından  şagirdlərin  ayrı-ayrı  qruplarda  əməkdaşlıq  etməsi  və  problemin

həllinə nail olması təlim və tərbiyənin təşkilində böyük əhəmiyyət daşıyır. 

Bir  çox  hallarda  şagirdlər  idrak  səviyyəsi  baxımından  qarışıq  qruplarda

fəaliyyətə cəlb edilə bilər. Bu zaman qrup daxilindəki idraki bacarıqları yüksək

olan şagirdlərin daha zəif şagirdləri öyrətməsi təmin olunur. Müəllimin «qrup

işini təqdim edəcək şəxsi özü müəyyən edəcək» təlimatı şagird-şagird öyrətməsinin

təşkilində katalizator rolunu oynayır. Onların birgə fəaliyyətinin nəticəsini kimin

təqdim  edəcəyi  məlum  olmadığından,  güclü  şagirdlər  məsələnin  incəliklərini

aşağı idrak səviyyəli yoldaşlarına səylə öyrədirlər. Bu zaman bütün şagirdlərin

təlimə bərabər cəlb edilməsi təmin olunmaqla bərabər, şagirdlərdə digər insani

dəyərlər də formalaşır. Buraya birgə fəaliyyət, əməkdaşlıq, qayğıkeşlik, dəstək,

özgəsinin uğuruna sevinmək və s. daxildir. 

Bu  baxımdan  müəllim  həm  uyğun,  həm  də  fərqli  idrak  səviyyəli  qruplar

müəyyən edir.