Alisher navoiy nomidagi

Kirish.  

Mavzuning 

dolzarbligi. 

Mamlakatimiz 

o‗z  mustaqilligini  qo‗lga 

kiritgandan  so‗ng    milliy  qadriyatlarimizni,  xususan,  ona  tilimizni  o‗rganishni 

ilmiy-nazariy  va  amaliy  tomondan  tadqiq  etishga  bo‗lgan  e‘tibor  kuchayib 

bormoqda.  

Shu  o‗rinda  prezidentimiz  Sh.M.Mirziyoyevning: 

―Yoshlarimizning  

mustaqil  fikrlaydigan,  yuksak  intelektual  va  ma‘naviy  salohiyatga  ega  bo‗lib, 

dunyo  miqyosida  o‗z  tengdoshlariga  hech  qaysi  sohada  bo‗sh  kelmaydigan 

insonlar bo‗lib kamol topishi, baxtli bo‗lishi uchun davlatimiz va jamiyatning bor 

kuch  va  imkoniyatlarini  safarbar  etamiz‖

1

,-  degan  fikrlaridan  kelib  chiqqan  holda 

mustaqil  fikrli  barkamol  yoshlarni  kamol  toptirishda,  avvalo,  bunday  fikrlarni 

bayon  qila  olish  ko‗nikmasini  shakllantirishimiz  lozim.  Bu  esa  o‗z  navbatida 

―o‗zbek tilini o‗qitish metodikasi‖ metodikasi oldiga katta vazifalar yuklaydi. 

Muhtaram  birinchi  prezidentimiz  aytib  o‗tganlaridek:  ―Istiqlol  yillarida 

o‗zbek  tilining  qo‗llanish  doirasi  amalda  nihoyatda  kengaygani  uni  ilmiy  asosda 

rivojlantirishga  qaratilgan  tadqiqotlar,  tilimizning  o‗ziga  xos  xususiyatlariga 

bag‗ishlangan  ilmiy  va  ommabop  kitoblar,  o‗quv  qo‗llanmalari,  yangi-yangi 

lug‗atlar ko‗plab chop etilayotgani jamiyat tafakkurini yuksaltirishga o‗z hissasini 

qo‗shmoqda‖

2

. Yuqorida keltirilgan fikrdan kelib chiqqan holda biz nafaqat o‗zbek 

tilining fan yutuqlarini ta‘kidlabgina qolmasdan, balki tilshunos olimlar e‘tiborida 

bo‗lib  kelayotgan  muammolardan  biri  –  gap  bo‗laklari,  ularning  tipologiyasi  va 

kriteriysi masalalarini e‘tibordan chetda qoldirmasligiz lozim. Ushbu mavzuga oid 

boy  ilmiy  manbalar  yaratilgan  bo‗lsa-da,  gap  bo‗laklari  o‗rtasidagi  ichki  qonuniy 

bog‗lanishlar,  ularni  bog‗lovchi  hamda  farqlovchi  muhim  belgilar  yetarli  tadqiq 

etilmaganligi  gap  bo‗laklari  tiplarini  bir-biriga  qorishtirilishiga,  terminologik 

chalkashliklarning  yuzaga  kelishiga  olib  keladi.  Bu  esa  o‗z  navbatida  o‗qitish 

tizimida  ma‘lum  qiyinchiliklarga  duch  kelinishga  sabab  bo‗lmoqda.  Shuningdek, 

                                                           

1

 Mirziyoyev Sh. Erkin va farovon demokratik O‗zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – T: O‗zbekiston, 

2016.B- 14. 

2

 Karimov I.Yuksak ma‘naviyat – yengilmas kuch. – T: Ma‘naviyat,  2008. B-61.

 

---

 4

 

ta‘lim  sohasida  yuzaga  kelayotgan  o‗zgarishlar,  davlat  ta‘lim  standartlariga 

qo‗yilayotgan  talablar  ta‘limning  barcha  bo‗g‗inlarini  qayta  ko‗rib  chiqishni,  fan 

asoslarini  o‗qitishda  yangichabn  yondashuvlarni  talab  qilmoqda.  Bu  holat  yuqori 

sinflarda  ―Gap  bo‗laklari‖  mavzusini  o‗qitishda  ham  yangidan  yangi  usul  va 

metodlar taqozo qilmoqda. Ushbular esa mavzuning dolzarbligini belgilaydi. 

        Bitiruv  malakaviy  ishining  o„rganilganlik  darajasi.  Gap  bo‗laklarini 

o‗qitish  yuzasidan  ko‗pgina  metodik  adabiyotlar,  darsliklar,  o‗quv  qo‗llanmalari 

yaratilgan.  Biroq  ushbu  mavzuni  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  asosida 

o‗rgatish borasida yetarli ilmiy tadqiqot ishi olib borilmagan.