IYUN.BIRINCHI HAFTA
BAXTLI BOLALIK
Til va nutq
Mavzu: Bolalar bayrami kuni
Maqsad: bolalar rasm mazmunini sо‘zlab beradilar.
Kerakli jihozlar: mavzuga oid rasm.
Faoliyatning borishi:
1.«Bolalar bayrami kuni» mavzusidagi rasmlarni kо‘rish.
2. Rasm mazmunini sо‘zlab berish.
3. 1-iyun Xalqaro bolalarni himoya qilish kunini qanday о‘tkazganligi haqida suhbat.
Qо‘shimcha:bolalar bayrami kuniga bag‘ishlangan she’rlarni yoddan aytib berish.
Alohida e’tibor qaratiladi: bolalarning monologik nutqi.
Fan va tabiat
Mavzu: Quvnoq pufaklar
Maqsad: bolalar havoning xususiyatlariga oid amaliy tajribalar о‘tkazadilar
Kerakli jihozlar: sellofan paket, paxta yoki pat, pufak.
Faoliyatning borishi:
1.Sellofanga havo tо‘ldirish va uni mahkamlash.
2.Pufakni shishirish va uni bog‘lash.
3.Havoning hosil bо‘lishi va bir joyda tо‘planish jarayonini tahlil qilish.
4.Sellofan va pufakning og‘zini bо‘shatish jarayonida yengil jism yordamida (paxta yoki pat) sellofan
yoki pufakdan chiqayotgan havoning bosimini kuzatish.
5. Amaliy tajribani tahlil qilish.
Qо‘shimcha: havoning kо‘z bilan kо‘rib, qо‘l bilan ushlab bо‘lmasligi,
havo yana nimalar uchun
zarurligi, havo bо‘lmasa sayyoramizda nimalar sodir bо‘lishi mumkinligi haqida qо‘shimcha
ma’lumotlar berish.
Alohida e’tibor qaratiladi: bolaning
mavzu borasida qanday fikrga, bilimga ega bо‘lganligi,
mavzuni tо‘g‘ri tahlil qila olishi.
San’at
Mavzu: Bolaligim - poshsholigim
Maqsad: bolalar bayram taassurotlarini qog‘ozda aks ettirishga harakat qiladilar
.
Kerakli jihozlar: rangli qalamlar, bо‘yoqlar, mо‘yqalam, qog‘oz, mavzuga oid rasmlar, namuna.
Faoliyatning borishi:
1. Mavzuga oid rasmlarni kuzatish.
2. Namunani tahlil qilish.
3. Ishni rejalashtirish.
3. Kerakli anjomlarni tanlash.
4. Ijodiy faoliyat.
5. Ijodiy ishlar kо‘rgazmasi.
Qо‘shimcha:“Bolalar bayrami” mavzusida jamoa ishi.
Qurish-yasash va matematika
Mavzu:Bolalar maydonchasini quramiz
Maqsad: bolalar turli hajmli shakllardan: kubik, silindr, g‘isht,
piramidadan bolalar
maydonchasikonstruksiyasini quradilar, predmetlar joylashuvini tahlil qilib, ularni katta-kichikligiga
qarab taqqoslaydilar.
