Academic Research in Educational Sciences volume 2

 

---

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | ISSUE 10 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-10-150-154 
Google Scholar 
 Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 154  www.ares.uz 
XULOSA VA TAVSIYALAR 
Masalalarni standartlashtirish darajasining gipotezaning namoyon bo'lish 
xususiyatlariga ta'sirini o'rganish, standart va nostandart masalalarni hal qilishda 
individual ko'rsatkichlar o'rtasida sezilarli korrelyatsiya mavjudligini aniqlashga 
imkon berdi. Kognitiv muammolarni taqqoslash, faraz qilish, o’z taklifini ishlab 
chiqish orqali hal qilinadi. Masalani standartlashtirish darajasining pasayishi bilan 
ko'rsatkichlar o'rtasida ijobiy korrelyatsiyalar sonining ko'payishi qayd etilgan. 
Algoritmga asoslangan muammolarni hal qilishda, birinchi sinf o'quvchilarida faqat 
ikkita muhim korrelyatsiya o'rnatildi: miqdor va samaradorlik, samaradorlik va 
asoslilik, uchinchi sinf o'quvchilarida miqdor va o'ziga xoslik o'rtasida yaqin 
aloqaning mavjudligi qo'shimcha ravishda qayd etildi. Muammolarni algoritmik 
retseptlar asosida hal qilish jarayonida samaradorlik, to'g'rilik va o'ziga xoslik, 
miqdor, o'z navbatida, o'ziga xoslik (har ikki yoshdagi bolalar) va asoslilik (uchinchi 
sinf o'quvchilari) bilan ijobiy bog'liqdir. Evristik mazmundagi materialga asoslanib, 
o'qitishda yaqin munosabatlar aniqlandi, barcha ko'rsatkichlar o'rtasida uchinchi 
sinflarda qo'llaniladigan ko'rsatkichlarning hech biri bilan asosliligining ijobiy 
aloqasi yo'q.  
Xulosa, maktab ta’limining ilk bosqichida faraz qilishga doir masalalarni 
yechishga o’rgatish o’quvchilarning o'z -o'zini rivojlantirish shaxsiyatning yoshga 
bog'liqligi va ba'zi didaktik yondashuvlarning o'qitishga ijobiy ta'sirga bog’liq.