World scientific research journal

World scientific research journal
 
www.wsrjournal.com Volume-10_Issue-1_December 2022 
348 
kiritishi mumkin. Ko’pchilik hollarda tavsiya etilayotgan og’zaki mashqlar materialini 
o’qituvchi turli variantlarda berishi, Ba’zan esa sinfning tayyorgarligiga qarab 
almashtirishi ham mumkin. O’qituvchi tavsiya etilayotgan didaktik o’yinlarga ham 
ijodiy yaqinlashishi kerak, bunda o’yinlarni o’tkazishda foydalaniladigan 
qo’llanmalarni variatsiyalab, imkoni boricha ko’proq har xilliklar kiritishi, har bir 
mashg’ulotning konkret vazifalarini hisobga olib, o’zi topgan o’yinlarni sinash 
maqsadida darslarda o’yinlar tashkil qilishi mumkin. 
Mashg’ulotlarda 
didaktik o’yinlar, ko’rgazmali materiallardan keng 
foydalaniladi. 
Bolalar mashg’ulotlarga qiziqib qatnashishlari uchun tarbiyachi quyidagi 
talablarga rioya qilishi lozim : 
1. Dastur materiallarini yaxshi o’zlashtirib olish. 
2. Puxta material (namoyish qiluvchi va tarqatma) tayyorlash. 
3. Bolalar faoliyatini o’zgartirib turishga,qiziqishga e’tibor qilish. 
4. Mashg’ulot o’rtasida harakatli o’yinlar o’tkazishni rejalashtirish. 
5. Mashg’ulot davomida bolalarning mustaqil xulosa chiqarishlariga erishish. 
6. Bolalarning xilma-xil javoblarini rag’batlantirish. 
Dastur materialini mashg’ulotlarga taqsimlashda bolalarning bilim va 
ko’nikmalariga, ularning tayyorligiga e’tibor berish lozim. Ertaklar olamiga 
sayohat,predmetlar nomlari, sanog’i o’rganiladi. 
Maxsus terminlarni to’g’ri qo’llay bilish katta ahamiyatga ega. Masalan, son va 
raqam tushunchalarini aralashtirib yubormaslik kerak. 
«Qaysi son katta, qaysinisi kichik deb so’raladi. (qaysi raqam katta deyish 
mumkin emas.) 
Mashg’ulotda hamma bolalarning faol ishtirok etishlariga erishish maqsadida har 
bir bolaning oldida tarqatma materiallar bilan bir qatorda signalli kartochkalar bo’lishi 
tavsiya etiladi. 
Agar o’rtog’ining javobi to’g’ri bo’lsa qizil kartochka, o’rtog’ining javobi uni 
qoniqtirmasa ko’k kartochka ko’tarishi lozim. 
Bunda hamma bolalar o’rtoqlarining javobini diqqat bilan eshitishga harakat 
qiladilar, intizom buzilmaydi, shu bilan bolalarning test sinovlariga tayyorgarligi ham 
hisobga olinishi 
lozim. 
0 dan 9 gacha raqamlar bilan tanishtirish. 
Raqam – sonning shartli belgisidir. Bolalarga sonni tushuntirishda raqam 
qo’shimcha, yordamchi bosqichdir. 
Bolalarni raqamlarni yozishga o’rgatilmaydi, faqat bocma ko’rinishi bilan 
tanishtiriladi. Bolalar har bir raqam qaysi sonning belgisi ekanligini ajrata bilishlari 
lozim. 
Hammasi bo’lib 10 ta raqam bor: 

---