SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 8
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
1403
5. Qo’llang! Kitob umumiy, opamning kitobi,
aniqlik kiritib, kimga qarshli ekanligini
bildiryapti. Yoki badiiy kitob.
6. Asoslang! So’z brikmasi orqali aytmoqchi bo’lgan fikr tinglovchiga aniq va tushunarli
bo’ladi. Masalan, Qalam deyilsa qandayligi
yoki kimga qarshli ekanligi, qora-qalam,
o’quvchining qalami.
Ushbu metod ham o’quvchilarning mavzuni o’tish jarayonida topqirligi,
ziyrakligi,
solishtirish taqqoslash orqali tanqidiy fikrlashi kabi aqliy faoliyatlarini o’stirib, mavzu yuasidan
bilimlarni xotirada yaxshi qolishiga ko’maklashadi.
Xulosa qilib aytadigan bo’lsak, biz o’quvchilarni imtihonga emas, hayotga
tayyorlashimiz lozim. Ularni bir qolipga
solib faqat qoida yodlatmasdan, ularni erkin, ijodiy,
mantiqiy fikrlash orqali tafakkurini o’stirish, dunyoqarashini kengaytirish asosiy maqsadimizdir.
Ana shu maqsadga esa tog’ri tashkil qilingan dars, tog’ri tanlangan metodlar yordam beradi.
REFERENCES
1. А.Ғуломов, М.Қодиров, Она тили ўқитиш
методикаси, ўқув қўлланма. Тошкент,
“Университет”-2001.
2. Qodirov M, Ne’matov H, Ona tili, 8-sinf
uchun darslik, Toshkent, “Cho’lpon” nashryoti-
2019.
3. Nizomiy Nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, Interfaol metodlar mohiyati va
qo’llanilishi. Metodik qo’llanma. Toshkent- 2013. 38-bet.