Paydagogos” so’zidan olingan bola yetaklovchi

C . Nizodan chiqish: muloqot
D muloqot va dissonans.
78 "Xodim" so’zining ma’nosi-………………
A . biror idora yoki muassasada ishlovchi kishi, xizmatchi"
B xizmatchi
C ishchi
D Idora ishchisi
79. Psixologiyada iste’dodning ………..ajratish mumkin. Ular qaysilar:
A .8
B 7
C 9
D 5
80. Talantlar tasnifini ko’rsating.
A Og‘zaki lingvistik, Raqamli. Shaxslararo.
B Og‘zaki lingvistik
C Auditoriya. 
D Barcha javoblar to’g’ri
81. Spartada ………. oiladan iborat bo‘lgan quldorlar ..............mingdan ko‘proq aholiga hukmronlik qilardi.
A .9 ming oila 250 mingdan ko’p qullarga
B 7 ming oila 350 mingdan ko’p qullarga
C 5 ming oila 455 ming qul
D 6ming oila 250 ming qul
82. Spartaliklar «agella» deb ataluvchi davlat muassasasida necha yoshdan necha yoshga yetguncha tarbiyalanar edilar?.
A 7 -18
B 7-17
C 6-18
D 7-19
83. «O‘qish va yozishga kelganda bolalarga faqat ularning eng zaruri o‘rgatilar edi, tarbiyaning qolgan qismi esa bitta maqsad: hech so‘zsiz itoat qildirishni, chidamli bo‘lishni va yengish ilmini o‘rgatishni ko‘zda tutar edi». Bu kimga tegishli fikr ?
A . Plutarx
B Aristotel
C Demokrit
D Platon
84. «Efeblar»- qanday maktab”?
A harbiy xizmat
B Kurashga asoslangan maktab
C o’qish yozishga asoslangan maktab
D Jang maktabi
85. Kifarist so’zining ma’nosi?
A grekcha musiqa o‘qituvchisi
B grekcha harbiy o‘qituvchisi
C grekcha jang berish
D grekcha savod o’qituvchisi
86. Afina maktablarda «…………… » deb atalgan o‘qituvchilar mashg‘ulot olib borar edilar.
A didaskol
B pedanom
C paydagog
D paydagogos
87………………… fikricha ideal aristokratik davlat uch xil ijtimoiy guruh: faylasuflar, jangchilar, hunarmandlar va dehqonlar guruhidan iborat bo‘lishi lozim. Faylasuflar davlatni boshqaradilar, jangchilar uni har qanday dushmandan himoya qiladilar, uchinchi guruh esa mehnat qilib, mo‘l hosil yetishtirib, faylasuflar va jangchilarni boqadilar, degan fikrni olg‘a suradi.
A Platon
B Suqrot
C Arastu
D Arisotel
88. Atomizm nazariyasini yaratgan atoqli faylasuf kim?
A Demokrit
B Sakrat
C Platon
D Arastu
89 ……………-axloqiy va pedagogik qarashlari diniy qobiqdan xoli edi. Shuning uchun ham o‘zidan keyingi faylasuf olimlarga katta ta’sir etdi. Ayniqsa, ularning inson kamolotidagi nazariy qarashlari, tarbiyaning roliga bergan katta ahamiyatlari pedagogika tarixi nazariyasini yaratishda asosiy zamin bo‘lib xizmat qildi.
A Demokrit
B Suqrot
C Pluton
D Aristotel
90. Individ so’zining ma’nosi-…………….
A Individ lotincha “individium” so‘zidan olingan bo‘lib, «bo‘linmas», «alohida shaxs», «yagona» ma’nolarini anglatadi.
B Individ lotincha “individium” so‘zidan olingan bo‘lib ajralmas degani
C Individ lotincha “individium” so‘zidan olingan bo‘lib, narsalarning alohida nisbati
D Individ lotincha “individium” so‘zidan olingan bo‘lib, tug’ma degan ma’noni bildiradi
91. tarbiya orqali hal etiladigan vazifalar tizimi nima
A Tarbiya maqsadi
B Tarbiya nazariyASI
C ta’lim nazariyasi
D ta’lim maqsadi
92. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari qaysilar?
A ishontirish , o’git-nasihat, maslahat berish
B kuzatish , sinov , labaratoriya
C , maslahat berish labaratoriya
D kuzatish , sinov , labaratoriya test
93. "Motiv" tushunchasi-…………………
A lotincha. Movere - harakat qilish, surish) faoliyatga rag‘bat, harakatlar va xatti-harakatlarning rag‘batlantiruvchi sababini anglatadi. Motivlar har xil bo‘lishi mumkin: faoliyatning mazmuni va jarayoniga qiziqish, jamiyat oldidagi burch, o‘zini o‘zi tasdiqlash va boshqalar.
B bu faoliyat (o‘z-o‘zini tasdiqlash, pul va boshqalar uchun) amalga oshiriladigan narsa.
C ) faoliyatga rag‘bat, harakatlar va xatti-harakatlarning rag‘batlantiruvchi sababini anglatadi.
D barcha javoblar tog’ri
94. Ichki motivatsiyaga misollar:
A Yutuqlar, Shaxsiy o’sish
B hokimiyat istagi (bu ham qoshili kerak aslida)
C o’z o’zini takomillashtirish
D Shaxsiy xohishlar
95. Ruhiy faoliyatning faolligiga ko’ra xotira necha turga bo’linadi:
A 4 xarakat, obrazli , xissiyot,so’z mantiq
B .3 xarakat, obrazli , xissiyot
C 2 xissiyot,so’z mantiq
D Barcha javoblar tog’ri
96. O’qituvchining shaxsiy xislatlariga nimalar kiradi?
A Bolalarni yaxshi ko’rishi, mehnatsevarlik, mehribinlik,kamtarlik, odamiylik
B Pedagogik takt, mehnatsevarlik, mehribonlok,kuzatuvchanlik
C turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishlik
D diqqatini taqsimlay olishlik
97. Perseptiv qobiliyat qanday qobiliyat- …………..
A o’quvchining psixik holatini tushuna bilish qobiliyati
B kelajakni oldindan ko’ra bilish qobiliyati
C boshqa fanlardan ham bilim bera olish qobiliyati
D tashkillashtira olish qobiliyati
98. ……………..-avtomatlashtirish(qismanavtomatlashtirish) darajasigacha olib chiqilgan harakatdir.
A ko’nikma
B malaka
C bilim
D tajriba
99. Krechmer odam tanasining tuzilishi va konstitutsiyasiga ko‘ra, eng ko‘p uchraydigan uchta tipni ajratib ko‘rsatgan. Bular………..
A astenik, atletik, piknik
B entravert ekstarvert oraliq tiplar
C entravert ekstarvert piknik
D astenik, atletik, ekstaravert
100. K. Leongard tomonidan xarakter aksentuatsiyasi quyidagicha tasniflanadi:
A 12
B 11
C 10
D 9
101. Ta’limning vazifasi bu:
A Yosh avlodni ilmiy bilimlar va ko‘nikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish.
B Shaxsni shakllantirish
C O‘z oldiga qo‘ygan maqsadni amalga oshirish.
D Tugal ma’noga ega matn tashkil etish.