153. Rag‘batlantirish uslublari ?
A mukofatlash, musobaqa
B Sovrin va maosh
C Suxbat, shart-sharoit, nazorat
D Hikoya, suhbat, shaxsiy namuna
154. Yan Komenskiyning hayot va ijod davrlari ?
A 1592-1670 yy..
B 1356-1487yy.
C 1556-1618 yy.
D 1450-1510 yy
155. Sinf – dars tizimni kim joriy etgan?
A Komenskiy
B Makarenko
C Krupskaya
D Volt
156. Doktoranturadagi ta’limga nima asos bo‘la oladi?
A magistr diplomi,bakalavr darajasida uch yillik mehnat staji
B fan nomzodi ilmiy darajasi
C Malaka oshirish
D bakalavr diploma
157. Ta’lim prinsipi nima?
A Talim jarayoniga qo‘yiladigan asosiy didaktik talab.
B Asosiy qoida
C G‘oya.
D Tadqiqot.
158.«Metod» so‘zi falsafiy lug‘atda nima deb aytilgan?
A Maqsadga erishish usuli, aniq tartibga solingan faoliyat.
B Bilim olish, faoliyat ko‘rsatish.
C Takrorlash va mashq qilish.
D Ishontirish
159. Uzluksiz ta’lim mohiyati nimadan iborat?
A bir bosqichdan izchil ravishda ikkinchisiga o‘tish
B yagona fanni o‘rganish
C barcha javoblar noto‘g‘ri
D Ta’limni uzviyligidan
160.Shaxsga ta’sir etish uslublari?
A ishontirish, mashq qildirish, ta’lim berish, rag‘batlantirish, nazorat va baho berish
B Nazorat va baholash
C Shaxsiy namuna ko‘rsatib
D ishontirish, mashq qildirish, o‘qitish
161. Tarbiya uslublarini ishlatishga bo‘lgan pedagogik talablarni sanab o‘ting?
A individual xususiyatlarni hisobga olish
B amaliyot va nazariyaning yaxlitligi
C Yoshni inobatga olish
D baland obro‘, aniqlik, hayot tajribaga suyangan, erishuvchanlik, samimiy ish
162. Qaysi metod bilim o‘zaro so‘zlashuv (diolog) yo‘li bilan o‘rganiladi?
A Suhbat metodida.
B Ma’ruza metodida.
C Amaliy metodda
D Darslik bilan ishlash metodida.
163. Qaysi mashqda o‘quvchilar jadval, chizma diagramma, texnik xarita, al’bom, plakat, rasmlar ishlash, bilan shug‘ullanadilar?
A Grafik mashq.
B Yozma mashq.
C Kuzatuv mashqi
D O‘quv mehnat mashqi
164. Jadval, rasm, sur’at, madel, fotosuratlar bular nimalar?
A Ta’lim vositalari
B Ta’lim metodlari.
C Ta’lim jarayoni
D Ta’lim prinsiplari
165. O‘qituvchining baholash faoliyatidagi asosiy maqsad?
A O‘quvchilar o‘zlashtirishini nazorat qilish va ularda o‘zlashtirganlarini o‘zlari baholash ko‘nikmasini shakllantirish
B O‘quvchilarning o‘qishga, ishga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni kuzatib borish.
C O‘qituvchi va o‘quvchining mustaqil faoliyati
D O‘qituvchi o‘quvchining bilimni faol o‘rganishini ta’minlash
Dostları ilə paylaş: | 
