Quyida o’quv faoliyatining muhim qaysi tarkibiy qismi haqida fikr yuritilmoqda. Dastlab pedagog tomonidan amalga oshiriladi va keyinchalik o’zini o’zi nazorat qilishga o’tadi
Nazorat
Tekshirish
SinaSh
Baholash
………..vaqtinchalik yo’nalganlikka ko’ra nazorat turlaridir
Retrospektiv, ogohlantiruvchi, mavjud
Bir martalik, davriy, tizimli
Boshlang`ich (tanlov), o’quv (oraliq bosqich), Yakuniy
Strategik, taktik, operativ
……Ta`limni tashkil etish Shakllariga ko’ra nazorat turlaridir
Individual, guruhiy, frontal
Lokal, tanlashga doir, oddiy
Tashqi (ijtimoiy), aralash (o’zaro nazorat), ichki (o’z-o’zini nazorat qilish)
Yozma, og`zaki, standartlashtirilgan va standarlashtirilmagan, ma`naviy, matritsiali va boshqalar
Quyida nazoratning qaysi asosiy vazifasini ifodalangan o’quv jarayonida bilim, ko’nikma, malakalarni nazorat qilish va baholashda talabalar kursni qanchalik o’zlashtirganlarini bilib oladilar va shu tarzda o’z ustilarida ishlaydilar
Yo’naltiruvchi
Stimulashtiruvchi
Attestatsion nazorat qiluvchi
Boshqaruvchilik
Quyida qanday baholash turi haqida fikr yuritilgan O’qituvchining avvaldan belgilab qo’ygan o’zlashtirishning muayyan normalariga muvofiq tarzda talabalarning bilimi qanchalik to’liqligi, aniqligi, chuqurligini baholanadi
Normativ baholash
Yakuniy baholash
Oraliq baholash
Joriy baholash
Quyidagi javoblarning qaysi biri og`zaki so’rovning yutuqlari hisoblanadi
Talabalarning bilim darajasini aniqlashtirish uchun savollar berish, tasodifiy baholashning oldi olinishi, talabaning monologik bog`lay olish ko’nikmasini tekshirish
Bilimlarning tekshirish muddati
Amaliy masalalarni bajarish orqali esa ushbu bilimlarni o’quv va masalalarni hal qilishda qo’llanilishi
So’rov yozma shaklda ham bo’lishi mumkin
Dostları ilə paylaş: |
