Q husanboyeva, R. Niyozmetova adabiyot 0 ‘qitish metodikasi

MUNDARIJA
Kirish...................................................................................... 3
Adabiyot o'qitish metodikasining umumnazariy
masalalari...................................................................................... 7
Adabiyot o'qitish metodikasining tarixi va
sliakllanish taraqqiyoti................................................................ 11
Adabiyot darslarida fanlararo mtegratsiyadan
foydalanish.................................................................................. 28
Bo'lajak o'qituvchilar kompetentliligini shakllantirishda
adabiyot o'qitish metodikasi fanining o'rni va roli.................... 33
Adabiyot o'qitish metodikasi kursining mazmuni va
qurilishi....................................................................................... 40
Adabiyot o'qitish metodikasining asosiy tamoyillari........ 56
Adabiy ta’limda mustaqil fikrlashning ahamiyati............... 67
Adabiy ta’lim metodlari, usullari, shakllari hamda
ularning o'zaro aloqadorligi........................................................87
O'quvclii ma’naviy kamolotini ta’minlashda
muammoli ta'limning o'rni....................................................... 115
Ta'lim texnologiyalari. Adabiy ta’limda hamkorlikda o'qitish
texnologiyasidan foydalanish.................................................... 142
Pedagogik innovatsion texnologiyalar va adabiy
ta’lim ..........................................................................................165
Modulli ta’lim texnologiyasi xususiyatlari va
adabiyot o'qitishda undan foydalanish.....................................174
Didaktik o'yinlar texnologiyasi va uning adabiy
ta’limdagi o'rni...........................................................................184
Sinov darslari texnologiyasining adabiy ta’limdagi
ahamiyati................................................................................. 194
Adabiy ta’limda erkin tarbiya texnologiyasining
o'rni........................................................................................... 202
Blum taksonomiyasi va adabiy ta’lim. Adabiyot
o' qitish metodikasi fanida motivatsiya................................. 211
Epik asarlar ustida ishlash........................... 
 
223
Lirik asarlami o'rganish.................................................... 233
Dramatik asarlar ustida ishlash y o 'llari......................... 245
Asarlar yuzasidan tuzilgan savol-topshiriqlar ustida 
ishlash....................................................................................... 256
350

---

Adabiyot o‘quv fanidan beriladigan uy vazifalari............264
Yozuvchi tarjimai holining berilishiga xos
xususiyatlar............................................................................... 292
Darsda o‘quvchilami asar qahramonlarini
baholashga o'rgatish.................................................................306
Adabiyotdan dars shakllari.................................................312
Adabiyot darslarini kuzatish va tahlil qilish..................... 320
Adabiyot darslarida o‘quvchilaming mustaqil
ishlarini tashkil etish yo‘llari....................................................329
Adabiyot o'qitishda inshoning o ‘rni va uni tashkil
etish yo‘llari..............................................................................333
0 ‘qish turlari va ulaming xususiyatlari. 0 ‘qishning 
adabiy ta’limdagi ahamiyati..................................................... 339
351

---

Husanboyeva Qunduzxon Parpaliyevna
Niyozmetova Roza Xasanovna
Adabiyot o‘qitish metodikasi
o‘quv qo'Напта
Ikkinchi nashr
Toshkent - “ INNOVATSIYA-ZIYO” - 2020
Muharrir Xolsaidov F.B.
Nashriyot litsenziyasi AI № 023,27.10.2018.
Bosishga 18.02.2020.daruxsatetildi. Bichimi 60x90.
“Times New Roman” gamiturasi 
Ofset bosma usulida bosildi.
Shartli bosma tabog i 22. Nashr bosma tabog i 22.
Adadi lOOOnusxa
“Muharrir” nashriyoti bosmaxonasida chop etildi.
Manzil: Toshkent shahri, Chilonzor tumani, So galli ota ko'chasi, 5-uy.