Qarshi innovatsion ta’lim universiteti

1-topshiriq.“Sinkveyn” metodi asosida mavzuni yoriting.

№	Mavzu:Oila
1	Mavzuni bitta so‘z bilan ifodalang( ot so‘z turkumi):
2	Mavzuni ikkita so‘z bilan ifodalang( sifat so‘z turkumi):
3	Mavzuni uchta so‘z bilan ifodalang( fe’l so‘z turkumi):
4	Mavzuni jumla bilan ifodalang:
5	Mavzuning sinonimini ayting.

2-topshiriq. Oila va mahallaning ijtimoiy pedagogik vazifalarini izohlang.

4-MAVZU: OLIY O’QUV YURTIDA IJTIMOIY PEDAGOGNI PEDAGOGIK TA'YYORLASHNING IJTIMOIY- PEDAGOGIK YO’NALGANLIGI. TARBIYA - IJTIMOIYLASHTIRISH OMILI

Reja:

1. 
   Oliy o’quv yurtida ijtimoiy pedagogni pedagogik ta'yyorlashning ijtimoiy- pedagogik yo’nalganligi.
   
2. 
   Tarbiya - ijtimoiylashtirish omili
   

Amaliy mashg‘ulotning maqsadi: talabalarni: oliy o’quv yurtida ijtimoiy pedagogni pedagogik ta'yyorlashning ijtimoiy- pedagogik yo’nalganligi, tarbiya - ijtimoiylashtirish omili ekanligi bilan tanishtirish va o’rgatish
Amaliy mashg‘ulot metodlari: grafik organayzerlar, klaster, aqliy hujum va boshqalar.
Vositalari: darslik, O‘MK, elektron doska.

Tavsiya etiladigan adabiyotlar:

Asosiy adabiyotlar
1.P. Yusupova. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T 0’qituvchi I993y
2.J. Xasanboyev. Pedagogika.T., “Fan”, 2006
3.C.A. Kozlova. Doshkolnaya pedagogika. Moskva. “G 1 rosveщenie”2000 4.Sotsionalnaya pedagogika. / Kurs leksiy -M.: Vlados., 2000
5.L.M. Mardaxaev. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie”,2006 6.F.A.Mustafaeva, Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie” D003
7.A.V. Mudrik. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosveщenie”,2005 8.Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkova Sotsionalnaya pedagogika Moskva 2006.

Internet saytlarii

www. tdpu. uz www. pedagog. uz www. Ziyonet. uz www. edu. Uz

1-topshiriq: Pedagogning bolalarning ijtimoiylashuvidagi o’rni mavzusini o`rganishda “Klaster” metodidan foydalanish

TARMOQLAR” METODI (KLASTER)
Fikrlarni tarmoqlash quyidagicha tashkil etiladi:

1. 
   Xayolga kelgan har qanday fikr ketma-ket yoziladi.
   
2. 
   Fikrlar tugamaguncha yozishda davom ettirish kerak, fikrlar tugab qolsa, u holda yangi fikr kelguncha biron rasm chizib turing.
   
3. 
   Iloji boricha fikrlarning ketma-ketligi va o‘zaro bog‘liqligini ko‘paytirishga intiling.
   
4. 
   So‘zlar ketma- ketligi faqat “nima?” degan so‘rog‘iga javob berishi lozim.
   

Ushbu metod yakka, kichik guruh, jamoa bilan ishlashda qo‘llanishi mumkin. Guruh holatida qo‘llanilishi guruhlar fikrini to‘plash va ularni bir tizmdagi qurilmaga keltirish mumkin.

5-MAVZU: IJTIMOIYLASHTIRISH - TARBIYANING BOSH MAQSADI. IJTIMOIYLASHTIRISH JARAYONI VA TARBIYALANUVCHI TOMONIDAN JAMIYATDA MAVJUD BO’LGAN ME’YORLAR, QADRIYATLAR, XULQ-ATVOR SHAKLLARINING O‘ZLASHTIRILISHI.

Reja:

1. 
   Ijtimoiylashuv tushunchasi va jarayoni.
   
2. 
   Ijtimoiylashuv mexanizmlari.
   
3. 
   Ijtimoiylashuv omillari.
   
4. 
   Ijtimoiylashuv vositalari va agentlari.