Dissertatsiya maqsadi va vazifalari. 1. Umumiy o‘rta ta’lim tizimlarida matematika fanini o‘qitishda yuzaga keladigan muammolarni o‘rganish.
2. Maktablarda matematika fanini o‘qitishning muammoli ta’limni hal etish, aniqlash va unga metodik еchim topish.
3. Bilim samaradorligini oshirish maqsadida matematika darslariga turli xil qiziqarli interfaol metodlarni qo’llagan holda kreativ yondashuvni shakllantirish.
Ilmiy yangiligi.Sinflar kesimida ayrim mavzularni o‘zlashtirishda samarali metodlar misollar bilan keltirilgan bundan tashqari pedagogika va psixologiyani bog’lagan holda matematika fanining boshqa fanlar bilan bog’liqligi kompetensiya orqali ko’rsatib berilgan.
matematika fanlari oʼquv mashgʼulotlarini loyihalab oʼqitishning zamonaviy kontseptual dasturi (faollashtiruvchi, rivojlantiruvchi, yangi axborot vositalarini qoʼllashga asoslangan) pedagogik jarayonlarda amaliyot, yaxlitlik, mustaqillashuv, harakat elementlarining proportsinalashuviga (shaxsga yoʼnalganlik, individual ishlash, erkinlik) ustuvorlik berish asosida ishlab chiqilgan;
oʼquv mashgʼulotlari “katta”, “oʼrta” va “kichik” modulli loyihalash bosqichlari (loyiha algoritmi, matn stsenariysi, baholash) funktsional amallarning ketma-ketlik traektoriyasi mazmunini (maqsad va tushunchalar, mezon, vosita, matn) belgilash asosida aniqlashtirilgan;
mashgʼulotlarni loyihalash texnologiyasi umumiy va xususiy metodologiyalarni ajratish, oʼquv modullari va oʼquv harakatlari integratsiyalashuv jarayonlari (rejalashtirish, hamkorlik bosqichi, tashkiliy-didaktik taʼminlash) mohiyatini ochib berish (zamonaviy taʼlim texnologiyasini ishlab chiqishda oʼqituvchi faoliyatining ketma-ketligi) asosida takomillashtirilgan;
“Matematika oʼqitish metodikasi” fanini oʼqitishning blok-modulli yondashuviga yoʼnaltirilgan metodik taʼminoti oʼquv materiallari interfaolligi va ijodiy-intelllek-tual topshiriqlar (prognoztik, tanqidiy baholovchi, kreativlikni aniqlovchi) majmuasini ishlab chiqish asosida takomilashtirilgan.
