Referat mavzu: Ta’lim jarayonining qonuniyatlari, mazmuni, metodlari va tamoyillari Reja: “Qonuniyat” va “tamoyil” tushunchalarining mazmuni



Yüklə 35,8 Kb.
səhifə6/9
tarix27.11.2022
ölçüsü35,8 Kb.
#70803
növüReferat
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Referat mavzu Ta’lim jarayonining qonuniyatlari, mazmuni, metod

Al-Xorazmiy (757-850 yillar)

Al-Kindiy (800-871 yillar)

  • o’qitishning ilmiyligi va ongliligi;

  • anglash faoliyatini faollashtirish;

  • mantiqiy fikrlash;

  • k´rgazmalilik;

  • tizimlilik, ketma-ketlilik va hokazolar

Al-Forobiy (870-950 yillar)
- amaliy va nazariy bilimlar ning hayot bilan bog’liqligi
- ilmiy bilimning qulayligi (anglashning ilmiy metodi);
- mantiqiylik va ketma-ketlik;
- ilmiylik, ko’rgazmalilik, tizimlilik (kuzatish va tajriba);
Al-Beruniy (973-1050 yillar)

  • o’quvchilarni ilmiy ma’lumot bilan qurollantirish;

  • ilmiy amaliyot;

  • tajriba va kuzatish;

  • o’qishning qulayligi (yaqindan uzoqqa, ma’lumdan no’malumga va boshqalar)

Ibn Sino (980-1037 yillar)

  • o’qitish tamoyillari: a) bolani birdaniga kitobga bog’lash mumkin emasligi; b) bola bilan o’tkaziladigan mashqlar me’yorlashtirilgan va kuchiga mos, jamoaviy, uning jismoniy mashqlarga muvofiq, bolaning qobiliyatini hisobga olishlik; v) o’qishda yengildan og’irga muntazam borish; g) ko’rgazmalilik tamoyili; d) bolaning alohida shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish metodlari: a) materialni bayon etishda tizimlilik va ketma-ketlik; b)mantiqiy fikrlash; v)nazariya va amaliyotning o’zaro bog’liqligi; g)umumiydan xususiyga o’tish; d)o’quvchilarning mantiqiy fikrlashi; j)shaxsiy kuzatish; z)tajriba, amaliyot va boshqalar.

Sa’diy (1184-1291 yillar)

  • bilimlarni amaliyotda qo’llash;

  • aqliy qobiliyatni rivojlantirish;

  • tizimlilik, bilimning tushunarliligi;

  • shaxsning faolligi tamoyili;

  • bilimning hayotiyligi amaliyot bilan bog’liqligi

  • mehnat ta’limi va boshqalarning yetakchilik roli

Jomiy (1414-1492 yillar)

  • ilmiylik;

  • amaliylik;

  • tizimlilik;

  • muntazamlik;

  • qulaylik;

  • bilimni amaliyot bilan bog’liqligi

  • egallangan bilimlarni mustahkamlash, amaliy ahamiyatliligi;

  • o’qitishning insonparvarliligi va boshqalar.

Alisher Navoiy (1441-1501 yillar)
-bolaning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish;
-onglilik, faollikni rivojlantirish;
muntazamlilik;
materialni bayon etishning qulayligi;
-o’qitishni insonparvarlashtirish;
-inson rivojlanishininng ko’p tomonlamalililigi va boshqalar.

Yüklə 35,8 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin